教学手段和教学方法.doc

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1、一个完整的小学数学教学过程包括必要的教学手段和教学方法。狭义的教学手段通常是指除教材以外的教学媒体，包括实物、模型、投影、录像、电影、计算机等。从本质上讲，我们可以把教学手段理解为实现教学目的、完成教学任务的工具。教学方法是指师生在教学活动中所采用的工作和学习方式。从教学手段和教学方法的联系来看，教师和学生在教学活动中所使用的方法包括教学媒体的使用。如果把教学手段视为教学工具，那么教学方法就包括对教学工具的运用。小学数学教学过程包括两个阶段一、教学准备阶段二、课堂教学阶段（一）教师的讲授和学生的理解相互作用阶段（这个阶段中，根据不同的教学内容，又有不同的教学流程）概念教

2、学创设情境，提供素材分析素材，理解概念借助素材，总结概念巩固拓展，应用概念计算教学创设情境，自主探索算法交流，分析比较沟通优化，促进发展联系实际，灵活应用解决问题教学创设情境，提出问题探究方法，建立模型独立尝试，探索问题组内交流，归纳方法组间交流，建立模型应用模型，解决问题引导总结，构建网络图形与测量教学创设情境，提供素材积极思考，引导猜想操作验证，总结公式应用公式，解决问题图形的运动教学提供素材，感知现象研究素材，掌握特征模拟运动，探究方法拓展创新，体验应用图形与位置教学创设情境，激发兴趣直接感受，探究新知实践操作，积累经验拓展应用，发展思维可能性教学创设情境，提供素

3、材运用素材，直观感知合作交流，建构概念巩固拓展，应用知识（二）巩固运用阶段（三）总结评价阶段课堂教学就需要教师选择恰当的教学方法（19种）