七六班学情分析.doc

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1、七六班学情分析班主任李红杰七六班共有学生45人，其中男生28人，女生17人。2014年11月20日下午第四节课，我们七六班所有任课老师根据这次期中考试的成绩对七六班的学情及成绩反映出来的问题进行了一次分析总结。这次七六班的成绩不理想，作为班主任的我在分析总结会之前进行了深刻的反思。在认真听取了各科老师的分析后，我对七六班现存在几个重大问题进行了总结。1、玩心大，学习氛围不浓厚，学习积极性低。主要表现为多数同学学习态度不端正，如上课说话，走神，坐姿不正，回答问题不积极，作业抄袭、应付。在宿舍打闹，说话，看无益课外书，很晚不睡觉。种种不良现象，使得七六班课上

2、气氛不活跃，课下很活跃。2、自律能力差。上课走神、发呆，做小动作（低头扣指甲，无视老师的存在）甚至吸烟等不良现象普遍存在。我们班的孩子多数来自周边乡村，很多父母在外打工，或者忙于工作，没时间管孩子，把孩子交给爷爷、奶奶或者姥姥照管。老人认为在家只要吃饱穿暖就可以了，不关注孩子在校表现情况及学习情况，致使孩子周末只玩，回校补作业，甚至抄作业，对平时作业不重视。久而久之形成学好学差无所谓的心态，从而上课不用心。3、尚未养成良好的学习习惯。课前预习，课下温故的学习习惯尚未养成。学生没有认识到预习的重要性，也不会预习（认为预习就是看一遍课本，不知道圈点不会的知识

3、），再加上老师每天检查预习情况的可操作性小，使得学生轻视预习。预习不到位，上课听不太懂，稍简单但不清楚的题不敢问，课下也没有足够的时间思考，久而久之跟不上队伍了。期中考试之前，老师带领复习时不会的知识也没有及时问老师，没有做到认真复习。考试时不知道检查，错误很多。1、班级凝聚力不强。个别学生无视班规班纪，认为班级荣誉与己无关。班级制定的加减分对其没有约束力，加分减分无所谓。2、“破罐子破摔”心理作怪。由于之前几次测验，七六班成绩不好，很多同学对学好所学知识丧失信心。据孩子们反映其数学或英语等基础差，认为自己学不好，便认为自己学不会理所应当。针对以上几个问

4、题，我在聆听了各科老师的意见和建议后，加以个人的思考，总结出以下几个措施：1、利用主题班会培养同学们的集体荣誉感，勤查严管，营造浓厚的学习氛围。很多同学反映我不够严。从今以后，我一定努力做到，雷厉风行，言必行，行必果。对于犯错误的学生绝不姑息。不放松任何一个环节。利用优等生带动全班的学习氛围。细心观察每个学生，及时发现问题，及时引导。1、放权班委会，增加班委的职责使命感。我一个人的精力和力量是有限的，放权班委会，那么就会有无数个人参与班级管理。制定班规班纪，做到事事有人管，事事有检查，有反馈，及时掌控班级的事情。2、鼓励为主，惩罚为辅，增加学生学好的信心

5、。树立目标：超越五班！目标树立了，就有努力的方向和动力了。3、勤沟通，增加感情渲染力。感情是最强有力的武器。多和学生谈话和沟通，把握他们的思想动态。做到打一巴掌，给颗枣。严宽相济，使学生想松懈的时候被鞭策着学，越学越有动力。经过各位老师的总结分析，尤其是杨主任的大力指导，现在七六班的孩子们学习的积极性很高，同时我会更用心的管理班级。相信经过老师们和同学们的共同努力，七六班一定会在各方面取得可喜的成绩！