小学英语五年极下册Unit3_My_birthday第六课时教案.doc

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1、Unit3MybirthdayTheSixthlesson小牛群小学张彦红2014.4objectives:1.听说掌握单词sendingane-card,goodidea.2.四会句型：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.3.能运用所学的语言介绍自己的生日，并能和同学谈论自己的生日Sourceofmaterials:课文图片、单词卡片、录音带。Asumptions:经过第一到第五课时的学习，展开这一课的阅读教学。这篇文章的趣味点是Zoomissendingane-cardtograndma.Bu

2、tgrandmadoesn'thaveacomputer.抓住这一问题，引导学生进行学习，更能够调动他们的积极性。Procedure:Step1WarmupLet’ssing(P36)，全班拍手有节奏地唱。（设计意图：复习已学习的知识，活跃课堂气氛，组织课堂教学。通过这首歌曲，再一次复习生日的句子，为下面的阅读做知识铺垫。活动类型R）Step2Rivision：1)Reviewthemonthwords.先全班快速朗读单词卡，然后让学生拼写出月份的缩写形式。2)Dailytalk:教师说：MybirthdayisinMarch.Isyourbirthd

3、ayinMarch,too?Whenisyourbirthday?What’sthedate?（设计意图：引导学生复习月份的词汇，谈论自己的生日，紧密围绕本课的教学重点，复习旧的知识。活动类型C）3Step3：Presentation1.课文插图，分别指着图片中的Zoom，Zip问：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouguesswhat’sZoomdoing?（设计意图：引导学生根据其已有的知识来猜一猜和回答，激活学生已有的知识经验，激发学生阅读的兴趣。活动类型A）2.Ssreadthedialogueforthefirst

4、time,andanswerthequestion:WhatisZoomdoing?3.Ssreadthedialogueforthesecondtime,andanswerthequestion:Whenisgrandma’sbirthday.（设计意图：让学生带着问题阅读对话，先抓住课文的整体内容。让学生明白课文讲的是什么内容。活动类型：C）4.Readthethirdtime,answerthequestion:Cangrandmaseethecard?（设计意图：让学生带着问题阅读对话，抓住课文的一个细节问题，挖掘出课文的趣味点。）5.Read

5、thethirdtimeandfinishthesentencesonthetextbook.完成课文的回答练习。（设计意图：强化对课文内容的掌握。）6.学生找出课文中不认识的单词，全班共同解决问题。（设计意图：让学生自己找出问题，并让学生自己尝试解决问题。）Step4：Practice1.Ssreadafterthetapetwice.2.Ssreadaftertheteachertwice.3.Thewholeclassreadthetexttogether.34.Groupsof4readthetextinroles.Step5：Sumupand

6、feedback.完成同步训练配套练习。Step6：Homework1.Readthetextfor3times.2.抄写课文一次，并写出中文意思。3