斯琴教案设计.doc

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1、博乐市第六中学2013-2014学年第一学期教案设计学科语文主备人副备人斯琴班级1（3）时间2013.11.6二次备课课题操场上教学内容结合操场上热闹的图片，引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学目标认读本课的14个字，认识“足、扌”2个偏旁。重点难点认读6个词语，牢记9个生字，认识“提手旁和足字旁”两个偏旁。教学方法引导学生与文本对话，主动探究，通过感受人物形象，体验人物的内心世界，获得更多自己独特的阅读感受；鼓励学生在反复诵读中积累语言，感受

2、中国传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感.。教具教师准备：多媒体课件、多媒体、字卡学生准备：预习课时2课时教学过程一、启发谈话，看图说话同学们，下课了你都到操场上参加那些体育活动？同学们玩得这么高兴，那我们看看图上的小朋友这是在哪？（4、操场上）1、同学们都参加了自己喜欢的活动，操场上真热闹呀！有一位作家伯伯把这热闹场面写成了一首儿歌，今天同学们就和老师一同认识儿歌中的生字朋友。2、认读新词和生字3、多种形式认读新词4、看图，自读新词，注意读准字音。5、指名朗读，纠正发音。6、分小

3、组读，指名读，齐读，一边读词语，一边做动作。教学过程师板书词语，让学生找出共同点，归类识字，认识提手旁和足字旁的字。二、学习词语中的生字1、开火车读2、点名读3、做生字找朋友的游戏三、初读课文1、师领读，注意“真、身”都是翘舌音2、男生女生赛读3、点名读四、拓展学生把儿歌中体育活动的部分换成自己喜欢的体育活动，试着把儿歌改编五、作业背诵儿歌，把儿歌背诵给父母听。板书设计       操场上（扌）打球拔河拍皮球(足)跳高跑步踢足球                                         

4、                   教学反思《操场上》是人教版义务教育课程实验教材语文第一册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此，在教学中我以“自立、合作、探究”为原则，引导学生积极主动地参与学习全过程，获得良好的教学效果。本人有如下感触：一.充分利用教材优势，学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。教学时，我先让学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他

5、们争着发言，都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。这时我就让他们看看课件中图上的小朋友在操场上做什么。学生边说边学习了词语，这就把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。这些形式有效地激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松自由的学习氛围中愉快地学习。二.教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究中快乐识字。重视学生的自主发展。1、合作识字，体验情操。合作识字就是指学习者在小组学习中、同伴相互学习中识字。在教学中我让学生同座为学习小组，交流自学情况。这样既让学生学得快乐，记得轻松，又让学生体验到与伙伴

6、合作的乐趣。2、探究识字，培养能力。探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。在教学时我根据教材特点，让学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。既培养学生观察、分析、解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。我在这节课的教学中，还存在

7、着一些遗憾之处：1、由于电脑放在侧面，基本不能掌控学生。所以，有些学生没有参与到学习中来。2、课堂评价语言较单调，教学调控不够灵活。