两位数除以一位数的估算（第2课时）.doc

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1、育才路小学数学科(三)年级第（五）册第（四）单元教案备课人：胡先琼使用人：课题两位数除以一位数的估算（书42页例2）第（2）课时课型新授课修改意见教学目标1．结合具体情境掌握两位数除以一位数的估算方法，并能正确进行估算。2．在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中，培养学生的知识迁移能力和概括能力。3．初步体会估算的意义，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。教材分析重点两位数除以一位数的估算方法。难点两位数除以一位数的估算方法。教具课件口算卡片教学过程　　　　　　　　　　　　　一、复习

2、引入1．口算下面各题（卡片出示）1、90÷3=60÷3=40÷4=84÷4=55÷5=80÷4=2．估算59×391×746×8的积大约是多少？比较几个算式的两个因数，发现有什么共同点？说说你是怎样估算两位数乘一位数的。3．引入今天我们将继续来学习有关估算的知识。二、探索新知1．教学例2（1）出示情境图，分析题意。提问：你从图中能获得哪些信息？（2）用什么方法列算式呢？为什么？学生回答后教师板书：60÷6（3）探索估算方法。①提问：需要计算出准确的得数吗？为什么？只需要求出大约是多少，所以不需要

3、进行准确计算，只估计是多少就可以了。②小组讨论：教师：怎样进行估算？把你的想法在小组里说一说。③交流汇报2．巩固练习完成练习十三第1题。学生独立完成后，进行订正。3．小结并揭示课题教师：比较这些除法算式中的被除数和除数有什么共同的特点？（都是两位数除以一位数）板书课题：两位数除以一位数的估算。教师：两位数除以一位数的估算方法是什么？三、巩固练习1．课堂活动。游戏：同桌合作完成课堂活动要求：一个学生说一道两位数除以一位数的算式，另一个学生说出估算的结果。如78÷4约等于20。学生进行活动，教师巡视

4、，帮助有困难的同学。重点强调什么时候用估算：问题里有估算、大约等词语。2四、课堂小结五、作业：板书设计两位数除以一位数的估算60÷6=方法：1、把被除数看成既接近又能整除除数的数2、再用看成的数直接去除除数，用“=”得出的数教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。2