北京版三年级（上）劳动技术教(学）案.doc

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1、劳动技术教案课题第一单元纸工工具使用方法与技术教学目标让学生初步掌握剪纸的剪刻方法。让学生进一步正确掌握剪子和刻刀的使用方法。培养学生动手能力，热爱我国民间工艺情感。教学重点使学生掌握一般剪纸的剪刻方法。教学难点刻刀的正确使用方法。教学准备剪刀、刻刀、胶水、彩纸板书设计刻剪纸方法：1．刻——阴影2．剪——外线3．粘——均匀教师活动学生活动教学意图教学过程备注导入出示剪纸成品样。谈自己的想法。引入课题，激发学生学习兴趣。新课指导学生阅读课文，看插图。组织讨论。并在讨论的基础上板书。组织学生开始实践第一个最简单的悟空再学

2、生实践的基础上总结出刻刀的使用方法。巡视指导。阅读课文看插图讨论剪纸的剪刻方法和步骤。学生实践剪刻悟空。体会刻的方法。再总结的基础上再进行实践。要求：独立动手实践体会刻刀的使用方法。掌握剪刻的方法。展示评议小组评比：交流并选出好的作品。总结小结：剪纸的剪刻方法。刻刀的使用方法。课后小结劳动技术教案课题第一单元纸工装饰链教学目标1、了解纸造型艺术在生活中的应用，具有一定的审美能力2、学习裁剪、折叠、粘接、组合的技术3、正确使用剪刀、胶棒等常用工具教学重点正确使用裁剪、折叠等技术制作装饰链教学难点理解折边不同剪除的效果不

3、同的道理教学准备彩纸、剪刀、胶棒板书设计装饰链教学过程教师活动学生活动教学意图备注导入你见过这种装饰链吗？这种装饰链由几部分组成观察装饰链3部分了解装饰链的组成激发学生学习的兴趣5新课1．比较裁剪方法按照老师的方法进行裁剪2．总结：剪口在开口方向的穗在两边剪口在闭口方向的剪口在中间3．观察装饰链剪成图3的样子4．动手操作先对折，剪成图1的样子打开，比较，你和同学做的一样吗？讨论：为什么不一样汇报：开口的位置不同，所以打开后开口的方向也不同观察，你手里的剪纸能做成装饰链的哪部分？还差一部分，讨论研究应该怎样剪让学生自主

4、研究，发现问题突破难点明确装饰链的各部分10515比一比，哪个小组的装饰链最长。学生动手操作，小组合作组装装饰链动手能力的培养展示评议比较每组做的装饰链展示自己小组的作品学生自己评价3总结为什么剪的方法一样，效果不同折边的位置不同强调重难点2课后小结劳动技术教案课题第一单元纸工对称图形教学目标1、掌握常用纸工加工工具的技能和基本安全使用方法2、初步理解对称图形的含义，能制作1—2件纸塑作品3、了解造型艺术于生活的关系，具有一定的审美能力，热爱生活教学重点理解对称图形的含义，制作1-2件对称作品教学难点对各种对称图形的

5、认识教学准备彩纸、剪刀板书设计对称图形两边对称中心对称双喜连续图形窗花三瓣花五瓣花教学过程教师活动学生活动教学意图备注导入观察老师的作品思考：激发学生兴趣2这些作品有什么相同的地方新课1、理解对称图形的含义这种对折后相同的图形叫做对称图形2、两边对称图形（1）双喜（2）连续通过上面的练习，你还想剪什么？3、中心对称图形（1）窗花连续图形的关键在折，其实折的方法有很多（2）3、5瓣花做完窗花的同学可以试一试书中的三瓣花讨论每个图形都有一样的地方对折后相同观察书中的样子，动手试一试练习剪连续图形学习窗花的剪法理解对称图形

6、的含义小组合作学习动手能力的培养加深对对称图形的理解3551010练习动手能力强的同学可以练习更难些的剪纸，体现分层教学展示评议展示好的作品评价学生作品，学习同学好的地方懂得尊重同学的劳动成果5总结我们今天学习了什么剪纸对称图形强调本课重点2课后小结劳动技术教案课题第二单元泥工材料和工具教学目标1、掌握泥塑的基本技法，提高实践与创新能力2、了解造型艺术与生活的关系，逐步提高审美能力3、认识艺泥的材料和工具，学会正确的制作方法教学重点掌握艺泥加工的基本方法和技术教学难点艺工具的正确使用方法教学准备艺泥、泥工工具板书设计

7、泥工材料：艺泥工具：塑料刀教学过程教师活动学生活动教学意图备注导入向学生展示艺作品观察老师的作品激发学生学习的兴趣2老师使用的材料叫做艺泥认识艺泥新课1、材料我们使用的艺泥具有很强的可塑性揉、搓、压2、工具有些简单的作品用两只手就可以捏塑出来，但造型复杂的怎么办呢？如果到吧，你一定会看到专业工具，如：手轮、拉坯机真正的艺作品在造型之后要放在烈火中进行烧制，所以还需要窑试一试小组说一说你使用什么方法作的？使用工具如：牙签、小刀等认识手轮、拉坯机认识窑初步认识艺泥引发学生思考学习使用工具知识拓展101010展示评议小组评

8、选出好的作品要求：制作完整作品整齐、美观小组评选出好的作品学生评价生生互评组中其他人的劳动成果5总结我们学习了什么技法2课后小结劳动技术教案课题第二单元泥工手捏成型法教学目标1、掌握泥塑的基本技法，提高实践与创新能力2、了解造型艺术与生活的关系，逐步提高审美能力3、会使用基本技法制作出1-2件作品教学重点掌握艺泥加工的基本方法和技术教学难点抿和