哈尔滨李春岩十城市小结.doc

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1、《十城市》第二十四届体育教学观摩研讨会现场示范课小结李春岩（黑龙江省哈尔滨市第三中学体育教研室，150000）体育课要给学生什么？专项技能？可能伴随着枯燥的身体练习，学生很容易厌烦。娱乐？娱乐之后最后实际效果又很难显现。我们所倡导的终身体育用什么来实现？作为一线体育教师，我觉得把两者结合是完美的选择。教者运用恰当的教学手段和方法能够使学生在开心快乐的基础上学习专项技能是我追求的。工作九年，上过公开课，也看过许多同行上课，很多时候有一个困惑，每次看到的公开课真正应用到实际体育教学可行性有多大？除了给教师教学环节设计，教学思路启发以外，我们在实际的课程实施中很难有那么多的器

2、材、助手来帮助我们完成教学。我所倡导的示范课是有可行性、实际操作性、可借鉴性的引领作用。正是本着这一宗旨我设计这次兰州《十城市》现场示范课。最终也取得较好的现场效果，现总结有以下几点：1、教材选择学生乐于接受。本课程的教学对象为高二年级的女生，在这一阶段的女生相对初中小学生而言喜静不喜动，而传统意义上的健美操在高中开展较普遍，学生对其兴趣有所减弱，本课所设置的有氧舞蹈教学内容，是介于健美操和舞蹈之间的一种新兴健身项目，在高中选项课中开展可以极大激发学生的学习兴趣。它是集合健美操、舞蹈的优点所编排的适合学生完成，既有健美操的韵律又不失舞蹈的美感，同时简单易学，又很容易让学

3、生在课堂上找到成就感的不同风格有氧舞蹈组合。这样的设计既能够让学生乐于接受又能够达到培养学生基本姿态、增强协调性及灵活性的目的，同时提高学生的节奏感和美感。实际上课效果看，达到了这一目的，很多学生自始至终都是面带笑容完成本节课程。2、场地器材设计简单易行，音乐选择节奏感强，风格迥异。所选择的器材为音乐播放器和音响，较为简单并易于操作，可以确保教师在实际教学中都可以达到场地器材要求。在准备部分以街舞音乐作为开场可以很容易“抓住”学生的心，让学生对课程有所期待，同时简单的关节动作也能达到热身的目的，教师适时提醒学生合着音乐的重拍去寻找自己的动作控制力和爆发力，不和别人比，只

4、和你自己。在基本部分以一段节奏明快的恰恰音乐为背景，配以轻松优美的动作。熟练以后用舞伴合作的方式完成更加提升学生的运动乐趣，教师恰当的时机配以情景设置让学生更有效的找到相应动作感觉。结束部分以耳熟能详的舒缓旋律歌曲来放松更容易与学生引起共鸣，并在轻松愉悦的状态下结束课程。整节课音乐贯穿始终，或时尚动感，或轻松愉悦，或温馨恬静，让学生在放松、和谐的氛围中享受体育课給她的快乐。3、教学方法设计有一定的创新。在课的教法手段设计上采用快速记忆法、语言鼓励法、讲解法、讨论法、动作示范法、纠正动作错误与帮助法、分解练习法、完整练习法、循环练习法、情景教学法等。重点突出在快速记忆方法

5、，通过快速记忆分组教学，培养学生相互合作，团队合作的精神。这里所提出的快速记忆是指在基本部分开始时，教师所设置的为提高学生注意力的方法，使其在短时间内记住所学动作并与同学探究合作串联所有动作组合，从而激发学生的学习兴趣，其旨在改变传统相对枯燥的按拍节分解教授动作，此处教师随音乐领作，学生能够迅速的集中注意力，并加强动作的学习印象。此外通过分组快速记忆可以增强学生互助学习与人合作的意识，同时设计展示环节，并完成两人合作配合，使学生的风采得以充分展示。在学生练习阶段用所学动作的音乐作为背景音乐，可以让学生在练习过程中熟悉动作的节奏并试着从中找到动作感觉。教师在小组中巡视指导

6、加强与学生的互动、沟通，使课堂气氛和谐融洽。在此期间教师运用讲解法、讨论法、动作示范法、纠正动作错误与帮助法、分解练习法、完整练习法、循环练习法对学生及时提示与指导，本次课更多的注重了过程性评价，给学生及时的鼓励与帮助，让学生更加主动参与学习。把课程总结设计在结束部分之前旨在学生能够让最后舒缓放松的状态得以延续，在优美的音乐声中直接宣布下课。本节内容所教授的动作组合肢体动作简单易学，学生比较乐于接受，重点在于学生掌握动作的熟练度及动作感觉。课程所设计的合作环节目的让学生体验合作舞蹈的乐趣，以及与人合作的快乐。4、教师的感染力和亲和力突出。现场公开课对于老师和学生都是挑战

7、，教师应适时运用恰当鼓励的眼神和话语消除学生的紧张状态而迅速融入课堂当中。在教学语言上本课注重适时激励与肯定，教师运用口令、重点动作语气加强、启发、提示等语言在音乐伴奏下给学生即时评价与鼓励。口令具有号召力和鼓动性，与音乐节奏相吻合。通过语气的加强给学生重点动作的提示与强化，动作讲解语言准确、通俗易懂并有启发性，纠错注重艺术性，多肯定、多鼓励。针对个别掌握动作较慢的学生着重给与指导和鼓励，突出个体差异和不同教学手段的运用。在整节课程中，教师还用恰当的手势提示给学生动作的方向、位置等，并及时给予眼神的肯定。此外，教师还用表情的变化给学生更多