校园规划设计之公共设施

校园规划设计之公共设施

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时间:2017-11-13

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1、文体娱乐——校园操场学校运动场地的设计应符合下列规定: 一、运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。 二、学校田径运动场应符合表2.2.3的规定: 三、应包含篮球场或排球场。 四、运动场地的长轴宜南北向布置,场地应为弹性地面。 五、有条件的学校宜设游泳池。六,风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。校园操场文体娱乐——大学生活动中心一,概念简述大学生活动中心是大学设立的组织学生进行文娱活动的场所。属于文化馆类建筑。  二,建筑特征 综合性——活动内容复杂。 多用性——活动形式各异。建筑的空间组织与建筑空间表现形式均应具备多用性和灵活性,

2、实现一室多用和空间的利用性。 地域性——与大学校园环境密切结合。文体娱乐——学生活动中心三,基地选择  1.新建活动中心宜有独立的建筑基地,并符合学校文化事业的要求。  2.学生活动中心位置应考虑便于学生前来参加各种活动。宜设在校区中心地段或靠近宿舍区,交通方便。  3.面积适当,地形较完整,便于布置建筑和室外活动场地。 4.日照、通风条件良好。附近无污染源。环境优美。四、总平面设计  1.活动中心的总平面设计除了布置建筑外,还应结合地形的使用要求布置室外活动场地、庭院、道路、停车场、绿化、环境小品等,创造优美的空间环境。  2.总平面应注意

3、以下问题:  ⑴功能分区明确,合理组织人流和车辆交通路线,对喧闹与安静的用房应有合理分区与适当的分割。  ⑵基地按使用需要,至少应设两个出入口。当主要入口紧邻主要交通干道时,应按规划部门要求流出缓冲距离。  ⑶安排好各种流线,如观演流线、学习流线、专业工作流线、管理流线等,使其不交叉混杂,便于管理。  ⑷在基地内设置自行车和机动车停放场地(如附近已安排停车场时可不设置),并考虑设置画廊、橱窗等宣传设施。  3.当活动中心距教学楼、图书馆等建筑较近时,馆内噪声较大的观演厅、排练厅、游艺室等,应布置在离开上述建筑一定距离适当位置,并采取必要的防止

4、干扰措施。文体娱乐——商业服务一,商店建筑按使用功能分为营业、仓储和辅助三部分。建筑内外应组织好交通,人流、货流应避免交叉,并应有防火、安全分区。二,商店建筑的营业、仓储和辅助三部分建筑面积分配比例三,商店建筑,如设置外向橱窗时,应符合下列规定:1、橱窗平台高于室内地面不应小于0.20m,高于室外地面不应小于0.50m;2、橱窗应符合防晒、防眩光、防盗等要求;3、采暖地区的封闭橱窗一般不采暖,其里壁应为绝热构造,外表应为防雾构造。文体娱乐——银行二,营业厅布置应方便客户,宜设置于首层,不宜设置于二层及二层以上的楼层,要便于同金库、办公业务用盲

5、的联系,并自成一区。二、营业厅应有良好的天然采光效果,天然采光的标准,窗地面积比不宜小于1:6。三、营业厅内净高不得低于3.6米。四、营业厅的结构形式和柱网尺寸应适应柜台排列要求。建筑净进深不得小于7.2米。工作区净进深不得小于3.6米,柜台宽度不得小于0.6米,客户活动区净进深不得小于3米。三,办公及附属用房由办公室、会议室、档案室、文印打字室、值班室、电话机房、空调机房、变配电室、储藏室及厕所等组成。不同等级、不同规模、不同地区的行可根据需要和可能设置上述用房。1.办公室宜采用3.6米开间,进深不宜小于4.2米,不宜大于6米,楼层室内净高

6、不宜大于3米。2.厕所位置既应注意使用方便,又要比较隐蔽,并有防止气味溢出的措施,厕所设前室或经盥洗室穿入。盥洗室中宜设存放清洁工具的专用壁柜。3.厕所、盥洗室卫生设备的数量应根据使用人员人数确定。一,营业用房建筑面积分为基本用房建筑面积和专业用房建筑 面积两部分。基本用房包括办公用房及附属用房合理布局——服务半径二,一般校园均形成以图书馆为核心的各学院建筑群环绕布置的格局;重视汽车交通对环境的影响;重视环境景观艺术;充分考虑今后的发展和各部分联系方便;向社会开放。对于有关大学校园的共性问题,毋庸赘述。一,合理的服务半径,是指人到达公共服务设

7、施的最大步行距离,一般为800~1000m,根据《城市普通中小学校校舍建设标准》,要求小学服务半径500米;中学服务半径1000米。 即以学校的相对中心点画半径为相关数字的圆,要求与相邻学校的服务半径的圆相切。合理布局——服务半径三宏观层面1.时间维度———文脉传承文脉原是指文学中“上下文”的意思。在语言学中,该词被称作“语境”,就是使用语言的此情此景与前言后语。更广泛的意义上,引申为一事物在时间或空间上与其他事物的关系。设计中译作“文脉”,更多的应理解为文化上的脉络,文化的承启关系。文脉主义是随着后现代建筑的出现而出现的。后现代建筑不像现代

8、主义那样缺乏对历史文脉的理解。后现代主义不仅重视建筑的功能空间,而且还重新赋予建筑以历史文脉的意义和人文精神,顺应了建筑本体的诉求。历史文脉对于校园文化景观构建具有

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