四年级家长会发言材料1.doc

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1、各位家长和同学们：大家好！ 为了共同的目的，我们坐到一起，在此我对家长们的到来表示热烈的欢迎，对我们迈克培训学校工作的支持表示衷心感谢，今天我占用大家宝贵的时间谈几个问题。一．四年级语文学科学习的特点步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因

2、而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。二． 关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学

3、习。因此，要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。1、预习的习惯首先是有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充分的预习

4、，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成。2、听讲的习惯我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。3、课堂上说的习惯上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于

5、说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。4、做作业的习惯（1）按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成。（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业学会自己认真检查。（4）家长应经常和老师保持联系，了解孩子在学校的情况。让孩子知道你很重视他，从而提高他的学习兴趣。三．汇报班级工作我们班语文共有20名学生，数学31人，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为老师，我对他们充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒

6、的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。比如谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有同学嘘寒问暖；见到老师都能主动问好……这些经常得到表扬。总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。（二）学习方面：这次考试从总体成绩来看，我们班的大体趋势较好，优良比例很大，就我所教的语文来说：合格率达到了100%，其中优秀率达到50%、平

7、均分有83.3。我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。（1）表扬学习优秀的同学：凌梓欣、胡晶晶、罗贷云、蔡雨欣、王静、王文驰、王卫、王剑、魏湘豪、刘多成等等（2）表扬进步的同学:陈磊、陈昆、陈军、刘咏琪、刘诗琴、黄涛、杨振宇等等（3）表扬作业完成的好，课堂纪律好的同学：何佳旺、张馨予、周聪聪、罗杆、阳杏、赵航宇等等（4）学生完成作业情况（包括课堂、课外）分析差的原因：个别作业写不完；有的常忘记做：部分学生写字太潦草，

8、有的学生写字没有恒心、耐心。（5）个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低.在平时的教学过程中，我经常能发现孩子们一些打动人心的举动，比如说我们在作文训练的时候写了一封信，很多孩子都在信中表达出了自己对妈妈或爸爸，或者其他亲人的真实感情。那么最后，我想请几个同学到讲台上来把他们的心里话通过书信的方式念给大家听听。