《写意动画》教案廖显嵩.doc

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1、《写意动画》教案田东县那拔镇那把中心小学廖显嵩教学目标:1、欣赏感受水墨画动物的特殊表现方法。2、学习用水墨表现自己喜爱的动物,在造型中体会墨色变化、用笔的方法,提高观察、表现能力。3、通过欣赏、表现水墨画动物、体验水墨的乐趣,传承祖国传统艺术。教学重难点1、教学重点:感受水墨画的魅力,学习水墨画的用笔、用墨知识、观察喜爱的动物。2、教学难点:学生对笔墨水分的把握,与笔墨情趣。一、教学导入(30秒)(师):同学们好!我们祖国呀,是四大文明古国之一,那么在我们的祖国呢,有着许多优秀文化遗产,其中在绘画方面,就有我们中国特别传统,特别具有特色的一种绘

2、画方式,是什么呢?(学):国画。(师):嗯,很好,那今天我们就一起来学习第15课,《水墨动物》。(板书)二、温习知识(2分钟)首先呀,回忆一下以前我们学过的一些国画知识请看大屏幕!1、文房四宝2、表现手法3、表现题材4、水墨画墨分五色5、用笔三、讲授新课接下来,是课本上给我们选的一些名家的作品,我们先来欣赏一下!在看的同时呢,请大家回忆一下,你对上面的作者,了解么?能不能,给我们讲一讲?还有能不能找出你最喜欢的作品?好,开始吧!(播放图片)好,谁再来谈谈你对作品的看法?很好,看来啊,同学们对徐悲鸿先生和他画的马十分了解。我们根据画面,大家可以看到

3、,徐悲鸿画的马,激情奔放,给我们一种激情的感觉。是写实注意和浪漫主义的结合,不但是他自己绘画风格的体现,而且是他对自由、激情的向往。师:你们想不想知道,老师是喜欢那幅画么?学:想。师:老师啊,最喜欢的是齐白石老人画的蟹,我们一起来看(图例,齐白石的蟹),齐白石老人画的蟹啊,非常传神,只有几笔,就把这几只螃蟹跃然纸上,虽然画面中并没有水,但是他画面当中的动态,让你感觉得到,他在水中游玩,嬉戏。关于老人画线呢,我这里还有个小故事,有一天,国民党警卫区的司令,要过生日,他呀,想请白石老人,动笔挥毫,来显示他的风雅。老人没有办法,只好前去赴宴,到那以后呢

4、,老人没有吃,也没有喝,直接呢,提笔挥毫,螃蟹跃然纸上,宾客呢,对这赞不绝口,但是当老人在旁边提上,看你横行到几时时,那个司令脸上,青一阵,白一阵。由此可见,白石老人的贞贞爱国。四、分析作画步骤:师:接下来呢,我们再来看,大屏幕出现的,就是我们这节课,我们要研究,要表现的小动物,首先呢,我先想请同学们,根据以前我们学过的绘画方法,来研究讨论一下,麻雀该怎么画?好,开始吧!(学生讨论)师:谁来给老师说一下呢?(注意手势)学:我们认为,首先用赭石,加入少许的墨汁,点出,头、背、和翅膀,然后再用浓墨点出那个翅膀和眼睛、嘴、还有肚皮等细节。师:这组同学讲

5、得非常好!他们呀,不但说出了,花麻雀的顺学,而且,还把他如何调色也说出来了,关于花麻雀,其他同学还有什么补充的吗?好,你来!学:我们还认为在勾画,脚趾和眼睛的时候,笔肚的水分尽量的少,而且要趁笔墨未干的时候点上墨点,这样画出来的画,才会更好。师:很好。他们说的呢,就要强调我们在绘画过程中笔头的水分的把握,五、教师示范:接下来呀,老师就给同学们示范,一幅怎么画虾。让同学们,进一步感受,绘画步骤,如何用笔,用墨。第一步:首先构图,设想好,分析柳枝是从哪里长出来的,风吹柳枝朝向,两只麻雀放在什么地方。(教师板书,演示几种构图方法)第二步:柳枝的画法。藤

6、黄+少许花青。第三步:画麻雀,分析飞行的麻雀,展开翅膀的造型与色彩。演示用赭石,加入少许的墨汁,点出,头、背、和翅膀。第四步:用浓墨点出那个翅膀和眼睛、嘴、还有肚皮等细节。师:现在老师画完了。同学们,知道怎么画了么?学:知道了。师:一会呀,一定要先分析,你所画动物的外形特征、特点,然后想好,该用什么样的墨色,怎么行笔,而且呀,一定要注意,在最后勾点细节的时候呢,笔头的水分要少,而且呀,给自己的作品,来添加一些简单的环境,这样就更完整了,行,那大家开始画吧。(播放名家及学生图例,与背景音乐)学习要求:1、选择其中的一种动物2、用水墨的形式进行表现师

7、:同学们画完了没有?好我们无相来欣赏一下,你认为谁画的最好?可以从整体的画面构图,还有他画的那个小动物的造型,用笔,用墨,这几个方面来欣赏,评述一下,开始吧!师:谁先来跟我们说说呢?好,你下来!学:他画的幅作品,我觉得比较好。首先是他的构图比较完整,特别的活灵活现。麻雀特别灵活,动态特别的好,有种飞起来的感觉了,特别是墨色分的特别的好。但这幅虽然是有颜色的,但有些杂乱了,主次,分的不是很清楚。六、结语刚才呀,大家评论的都非常好,我们学习用水墨,画动物,同学们都能从动物的造型特征、还有用笔用墨上来表现,而且啊,老师觉得最高兴的是,很多同学都能给自己

8、的作品,来添加一些简单的环境,而且呢还在作品上提了款,落了字,让它变成完整的画面。希望大家回去以后呢,多加练习,我相信以后呢,大家一定会

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