《如何提高学生计算能力的研究》课题实施方案.doc

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1、目录申请表1榆林市第五小学校级课题申请表1如何提高学生计算能力的研究2《如何提高学生计算能力的研究》课题实施方案4论文与课例10小学生计算能力下降的原因分析和对策10浅谈小学生计算能力下降的原因及改进的措施16小学生计算能力下降的成因及对策课题研究第二阶段小结20课堂教学中计算数学的有效性25——数学教研组25课堂教学：除数不是整十数两位数除法26乘加、乘减算式的意义（概念课）29倍　的　认　识（计算课）33求平均数的练习课38集体备课后的反思40计算教学中如何创设有效的情境40在自主探究中理解算理，掌握算法42良好学习习惯的培养43小学生计算失误原因分

2、析及提升计算能力的策略45《如何提高学生计算能力的研究》课题研究结题报告7792申请表榆林市第五小学校级课题申请表小课题负责人奚艳学科数学学历本科职称小学一级年龄参加工作时间工作单位榆林市第五小学手机QQ号邮箱@qq.com课题名称如何提高学生计算能力的研究成员刘艳丽选题缘由传统计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积

3、、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。新教材对计算提出了新的要求，它不仅要求计算正确、迅速，更突出计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。在近几年的教学实践中，我发现，学生在计算中反映出来的情况令人担忧，学生的计算正确率并不高，由于计算错误而导致数学成绩较差的学生很多，有的甚至因此失去了对数学的兴趣。92研究设想课一、研究的主要内容及措施：1、寻找造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。2、寻找能够提

4、高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略：（1）以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。利用每天的自习或课前三分钟，安排3—5分钟的口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。（2）控制一定的训练量，不给学生增加不必要的负担。（3）在重视学生思维能力训练的同时，对学生数学计算加强训练，注意把握基础性，突出针对性，寻找规律性。（二、课题研究的步骤第一阶段：准备阶段（2013年2——2013年4）（1）课题启动阶段。成立课题研究小组，制定研究课题，完成申报工作。（2）分析课堂教学中造成学生计算的速度慢和计算正确率下降的原

5、因。第二阶段：实施阶段（2013年5月——2013年12月）课题的全面实施阶段这三阶段：总结阶段（2014年1月）这一阶段主要是整理研究过程中的材料进行分析、总结，撰写研究报告。单位审查意见 （单位盖章）年月日92《如何提高学生计算能力的研究》课题实施方案一、课题的提出：计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的

6、求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。新教材对计算提出了新的要求，它不仅要求计算正确、迅速，更突出计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。在近几年的教学实践中，我发现，学生在计算中反映出来的情况令人担忧，学生的计算正确率并不高，由于计算错误而导致数学成绩较差的学生很多，有的甚至因此失去了对数学的兴趣。二、课题研究的理论依据：92小学数学课程标准对数的运算要求：会口算百以内一位数乘两位数笔算三位数乘两位数的乘法；三位

7、数除以两位数的除法，能理解运算顺序并进行简单的四则混合运算，探知和理解运算定律，能运用运算定律进行一些简单运算，会分别进行简单的小数，分数，四则混合运算，能选择合适的估算方法养成估算习惯。综上所述，每一个目标要求都没有离开“算”，教学实践证明：学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力。三、课题研究的目标：1、课题研究的总体目标：通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中更加喜欢数学，对计算产生浓厚的兴趣，从而更好地提高学生的学习成

8、绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。2、课题研究的具体目标：（1）学生目标a、树