浓度问题课件.doc

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1、龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题行程问题教学目标相遇问题、追及问题火车过桥、行船问题教学步骤及教学内容一、作业检查二、课前热身三、例题讲解例题.甲、乙两地相距300千米，客车从甲地开往乙地，每小时行40千米，1小时后，货车从乙地开往甲地，每小时行60千米。货车出发几小时后与客车相遇？例题一辆汽车从甲地出发，速度是每小时50千米，在汽车开出l小时后，一辆摩托车以每小时75千米的速度从同一地点出发沿同一行驶路线去追赶这辆汽车，几小时可以追上？追上时距出发地的距离是多少千米？例题一列火车长300米，每秒钟行20米，全

2、车通过一个长300米的山洞，需要多少时间？例题甲、乙两港相距300千米，一艘轮船从甲地到乙地是顺水航行，船在静水中的速度是每小时12.5千米，水流速度是每小时2.5千米。这艘轮船在甲、乙两港间往返一次，共用几个小时？四、巩固提高五、课内作业六、作业布置教导处签字：日期：年月日作业布置学习过程评价学生对于本次课的评价特别满意□满意□一般□差□教师评定1、学生上次作业评价好□较好□一般□差□2、学生本次上课情况评价好□较好□一般□差□家长意见家长签名：心灵鸡汤★学习靠自己，进步靠努力。每天比别人多付出一点点，将来比别人收获多许多。★好成绩来源于持

3、之以恒的努力，好前程来源于永不懈怠的刻苦。★想做好大事情，必先得将小事情做漂亮。想有好成绩的人，就必须上好每一堂课，做好每一次作业。讲义行程问题考点分析：行程问题是反映物体运动的一种应用题，要正确解答此类问题，必须弄清物体运动的具体情况，如：时间（同时、不同时），地点（同地、不同地），方向（相向、相离、同向），线路（封闭、不封闭）及结果（相遇、相距、交错而过、追及）等。理清数量关系，并灵活运用所学的数学方法解答。每年联考必出一道行程问题，涉及相遇问题、追及问题等，分值稳定。通过对课本习题的研究，同学们一定能发现，行程问题大致可以分为以下三种情

4、况：(1)相向而行：速度和×相遇时间=距离(2)相背而行：相背距离=速度和×时间(3)同向而行：速度差×追及时间=追及距离一、行程问题的基本数量关系程问题的基本数量关系是：速度×时间=路程例如：一辆汽车每小时行驶50千米，4小时行驶了多少千米？路程÷速度=时间例如：一辆汽车每小时行驶50千米，行驶了200千米需要多长时间？路程÷时间=速度例如：一辆汽车4小时行驶了200千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？二、相向而行甲、乙两地相距300千米，客车从甲地开往乙地，每小时行40千米，1小时后，货车从乙地开往甲地，每小时行60千米。货车出发几小时后与

5、客车相遇？试一试1：甲、乙两船分别从相距550千米的A、B两港相向开出，甲船每小时行30千米，出发2小时后，乙船才从B港开出．，速度为每小时40千米。求乙船开出后几小时与甲船相遇？甲乙两车同时从相距450千米的AB两地相向而行，甲车每小时行50千米，乙车每小时行40千米，两车开出多少小时后相遇？试一试2甲乙两地相距3500米，小王骑自行车，小刚步行，两人同时从两地出发，相向而行，小王骑车的速度是270米/分，10分钟后，两人在途中相遇，小刚步行的速度是多少？小王骑自行车，小刚步行，两人分别从甲乙两地同时出发相向而行，小王骑车的速度是270米/

6、分，小刚步行的速度是80米/分，10分钟后两人在途中相遇，甲乙两地相距多少米？试一试3甲、乙两汽车同时从两地出发，相向而行。甲汽车每小时行50千米，乙汽车每小时行55千米。两车在距中点15千米处相遇。求两地之间的路程是多少千米？两辆汽车从相距500千米的两城同时出发，相向而行。一辆摩托车以每小时80千米的速度在两汽车之间不断往返联络。已知两汽车的速度分别为40千米和60千米。求两汽车相遇时，摩托车共行了多少千米？试一试4小明和小红从相距12千米的两地同时出发，相向而行。小强负责骑自行车以每小时10千米的速度在两人之间不停往返联络。已知小明每小

7、时走3千米，小红每小时走2千米。两人相遇时，小强一共行了多少千米？客车和货车同时从甲、乙两城相对开出，客车每小时行80千米，货车每小时行70千米。两车相遇后又继续前进，到达甲、乙两城后又立即返回。两车再次相遇时，客车比货车多行了45千米。甲、乙两城之间的路程是多少千米？二、同向而行路程差÷速度差=追及时间一辆汽车从甲地出发，速度是每小时50千米，在汽车开出l小时后，一辆摩托车以每小时75千米的速度从同一地点出发沿同一行驶路线去追赶这辆汽车，几小时可以追上？追上时距出发地的距离是多少千米？试一试5一支队伍从西安出发，前往太原，每小时前进30千米

8、，2.5小时后，通信员因故必须从西安出发，追上部队，每小时速度为80千米。求几小时后通信员能够追上队伍？追上时距西安多少千米？早晨爸爸和小明从同一地点向相同的方向沿