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时间:2020-06-13
《中班数学活动:三项高矮比较.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、涉及领域:数学语言班级:中二班授课人:雷向活动名称:三项高矮比较设计意图:为了提高幼儿对高矮的学习兴趣以及对高矮的记录,让幼儿知道标志的意思,把生活中的偶发现象提炼为数学知识。活动目标:1.引导幼儿对三个物体的高矮进行认知和比较。2.能认识标志并对高矮进行记录。3.培养幼儿分析比较和抽象概括能力。活动重点:幼儿对三个物体的高矮进行认知和比较。活动难点:培养幼儿分析比较和抽象概括能力。活动准备:胖胖猪、宝宝兔、贝贝羊卡片各一个;自制高矮不同的三盆花和小标志。活动环节活动内容活动目标开始部分游戏活动导入:1
2、.请一名幼儿明阳,站在前面说儿歌,其他幼儿随儿歌的节奏拍手,“一二三,三二一,张雨辉和我站一起,谁高谁矮比一比”。明阳说出张雨辉的名字,张雨辉就走到明阳身边站好,其他幼儿一起说出比较结果。2.明阳回原位,张雨辉带着大家说儿歌,比高矮,游戏继续进行。通过游戏激发幼儿学习兴趣。基本部分互动:“游戏好玩吗?今天还有几个好朋友来我们班做客呢!”(教师出示动物卡)1.“他们每人都带来了一个礼物,看看是什么?”原来他们带来的是花(教师将花一一放在黑板上),但是他们不知道到底是谁的小花高,想请小朋友们帮帮忙。2.教师
3、引导幼儿观察并讨论谁的小花最高?谁的花第二高?谁的小花最矮?3.“小动物的记性不好,怕以后忘记了,所以想请小朋友们帮它们想一个好办法!”教师引导幼儿自由发言想办法。“我这里有一个好办法,这是几个小标志,它们是表示高矮的。我们一起看看它们有什么不同。”教师出示图标志一,说明“√”在最高的下面就表示它要代表最高的小花。教师出示标志二,问幼儿“√”站在第二高的下面表示什么意思?教师出示标志三,问幼儿这个标志代表的是什么意思?4.“教师引导幼儿说出标志代表的意思。根据小标志进行活动。我们看看胖胖猪的小花是最高的
4、?还是第二高?还是最矮的?我们把胖胖猪的小花和表示最高的这个小标志拉拉手(划线)。”5.“宝宝兔和贝贝羊着急了,他们也想请小朋友帮他们找到代表他们小花的标志,然后让他们手拉手。”结束部分“小动物们还有三座小房子,我们看看都有什么颜色的?”1.引导幼儿看图,比一比图中房子的高矮。2.引导幼儿按照房子的高矮,分别将屋顶与相应的图示用线连起来。根据幼儿的掌握情况,进行操作。活动延伸:1.益智区:通过拼搭数块让幼儿比较高矮,并按高矮的顺序排序。2.建构区:让幼儿在一定的时间内从低到高搭建,比一比谁搭得高,并按高
5、矮顺序排序。活动反思:本次活动由游戏导入,让幼儿先感知高与矮。在活动中,提高幼儿主动参与,在动手操作中体会和掌握知识,使幼儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。通过幼儿的反馈,幼儿基本上都已掌握,从整体上来看,本次活动算是一节成功的活动。
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