我心中的教师形象.doc

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1、我心中的教师形象大布中学：彭四平  伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’，我们的教学是采取‘人师’和‘经师’二者合一的，每个教科学知识的人，他就是一个有学问的人，同时也是一个模范的人。”也就是说，教师不仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师，这就对现代教师的素质结构提出了更高的要求。我已在三尺讲台上耕耘了十三年，这十三年来，我常常思考：什么样的老师才是最理想的老师？我离人们心中的理想老师到底还有多远？这些挥之不去的问题常常让我惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。 教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间，十三年的思考让我

2、更深地感到了教师这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！！今天，我想借助我的笔端写出我的思考，写出我心中的理想。一、理想的教师，应该是一个热爱教育、充满社会责任感的教师“教师是天底下最崇高的事业。”二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将走上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度，而教师正承担着全面提高国民素质、特别是青少年一代文明程度的直接责任。面对神圣的事业，如果没有一批无限忠诚的教师，没有了教师的赤胆忠心，还谈何科技兴旺、国家发达呢？因此作为现代教师，首先应是一个热爱教育、愿意献身教育的人，只有把教师当作一种事业去执着的追求，而不是简单地把它作为一种谋生的手段去对待，才能做

3、到象陶行知所说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育，不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。这就更要求现代教师有高度的社会责任感，为了孩子的未来，为了祖国的明天，要让孩子生活在一个充满阳光的世界里，如果教师整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能得到发展？只有充满社会责任感的教师才可能塑造出有社会责任感的学生，因此，一个理想的现代教师必然会将他的责任感化作教育的点点滴滴灌溉学生的心田，为学生一生的发展作好准备。就像苏霍姆林斯基说的一样，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求。二、理想

4、的教师，应该是对每一个学生负责，用爱心去赢得学生尊重的教师教师教书育人，应是面对全体学生的，作为教师，从踏进学校大门的那一刻起，就应该对每一个学生负责，真心诚意地关爱他们、尊重他们，促进他们在德、智、体各方面都得到发展。现代社会，早已远离了“学而优则仕”的时代，每一个学生都有巨大的潜能，而且每一个孩子的潜能都不一样，理想的现代教师就应独具慧眼，去发现每个孩子的潜能，鼓励他们不断地自主探索，让他们的才能得到淋漓尽致地发挥。因此，无论对于学习上的先进生，还是后进生，都要一视同仁，不能有所偏废。因为学习仅仅只是孩子一个方面能力的反映。对学生负责，还应包括对学生进行思想、心理等方面的引导和教育，教育

5、他们成为心理健康、为人正直、诚恳的坦荡君子，教育他们成为热情向上、自信开朗的快乐人，教育他们成为一个大写的人，因此理想的教师一定会善于抓住各种机会，不时时机地对学生进行教育。在平凡的小事中，不露声色地透出教育智慧的光芒。只有这样，才能为学生的终身发展作好准备。一个教师，只有爱学生，学生才会尊重他；只有爱教育，才能品尝到教育的乐趣；只有爱，才会无怨无悔地把自己的青春献给学生，献给教育事业，爱永远是教育的一个重要前提。因此，一个理想的教师，一定是一个满怀爱心，爱满天下的教师，三、理想的教师，应该是一个求实求真、勤于学习、乐于探索的教师教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须让自己的课

6、堂放射出迷人的魅力，这就要求教师有丰富的知识和过硬的本领，我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之地立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛上。在二十一世纪的今天，作为一个理想的教师就应不断学习，不断探索，不断创新，在“传道授业解惑”的同时，更多地教给学生方法、思维、技能，给他们提供创新的空间、时间、机会和舞台。课堂上，要让学生敢于质疑，敢于否定，敢于综合，善于联系，有所思考，要让他们在社会的海洋里尽情遨游，在知识的海洋里纵横驰骋，在创造的天地里一展才华。在语文课堂上，就要让学生在欣赏课文这本小书时，更多地去品读社会这部无字的大书……勤于学习，不断充实自己，树立终身学习的观念，应是现代

7、教师必备的素质。四、理想的教师，应该是一个善于与人合作，具有高尚人格魅力的教师竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的一个显著特征。一个不善于与人合作的教师，无法成为一个优秀的教师，因为这个社会是一个需要合作的社会。我们的教育对象是学生，他们处于一个非常复杂的社会环境里，时时处处受到来自各方面、各层次的影响，教师的教育在多大程度上能获得成功，取决于教师在多大层面上协条各方面的力量，共同对学生施加影响。