人口与人种王丽莎.doc

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1、课堂教学设计课题：第四章第一节人口与人种（第一课时）授课时数：2设计要素设计内容教学内容分析第一节人口与人种主要介绍了世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题以及不同的人种。本节内容共安排两课时完成教学。第一课时主要学习世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题。教学目标知识与技能1．理解人口增长、分布的特点。2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。过程与方法1．学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。2．通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。3．通过小组合作讨论，能说出世界的人口问题。情感态度价值观通过了解世界人口问题，使学生初步形成正确的

2、人口观。学情分析初一年级的学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识。通过之前的地理学习，学生已经初步学会了基本的地理学习方法，具备一定利用相关图表、资料分析能力。因此，在学习时要以实图展示，增强学生印象。日期：2014年11月23日教学分析教学重点1.运用图表说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。2.人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。教学难点难点1．世界人口的分布特点；2．人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。解决办法1．运用地图和图片，让学生自己动手，学会地图的运用。2．小组讨论，加强学生的合作

3、能力。教学策略读图导学法、小组讨论法、自主探究法、计算机辅助教学。教学资源1.教材2.课件板书设计第一节人口与人种一、人口的增长二、人口的分布人口过多计划生育三、人口问题人口过少鼓励生育教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动第一课时一、创设情境引入新课二、世界人口的增长1.世界人口增长曲线2.人口增长的原因3.人口自然增长率三、人口的分布1.人口稠密区2.人口稀疏区一、播放一段2011年10月31日的新闻。请同学们仔细观看视频，看看你能从中获取哪些信息？过渡：从视频中我们知道现今世界人口已经突破70亿，那这些人口是怎样增长的呢？我们就来进入今天的学习，将课本打开7

4、0页。二、阅读书上文字部分，结合世界人口增长曲线图。提问：世界的人口变化经历了哪些阶段？展示图片70年代和现今社会的对比图阅读71页内容，结合课件上的图片，自主学习提问：（1）人口自然增长率的计算公式是什么？（2）但自然增长率＞0、＝0、＜0时代表什么涵义？展示世界各大洲或地区的人口数和平均人口增长率。提问：（1）世界上人口最多的大洲是什么？（2）世界上人口自然增长率最大的和最小的大洲分别是什么？过渡：从上图中我们知道有些地方人口稠密，有些地方人口稀疏，那人口的疏密程度用什么来表示呢？阅读72页。三、展示世界人口的分布图提问：（1）世界上有哪些地区是人口稠密区？（2

5、）这些地区人口稠密的原因是什么？提问：（1）世界上有哪些地区是人口稀疏区？（2）这些地区人口稀疏的原因是什么？仔细观看视频回答问题打开课本同桌讨论回答问题看图得出结论阅读观察自主学习回答问题观察图片回答问题观察阅读回答问题观察图片分析原因观察图片分析原因四、人口问题1.人口过多2.人口过少3.解决对策五、小结六、作业过渡：从人口分布上来看，我们知道有些国家人口多，有些国家人口少。现在又两个外国朋友在一起聊天，我们来看一下。出示资料提问：人口是越多越好还是越少越好？前后四人讨论人口过多会对环境、经济和社会带来哪些问题？人口过少会对环境、经济和社会带来哪些问题？得出结论

6、：人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 提问：人口过多或过少应该采取什么措施？本节课主要学习了人口的增长、人口的分布和人口问题，其中，人口过多应控制生育；人口过少应鼓励生育。家乡的人口分布情况调查要求：查找资料（可上网查找）看看你们所在的城市的人口分布情况，分析是受哪个因素的影响？阅读材料回答问题小组讨论代表发言74页书上找出画下来思考回答归纳总结记住作业教学反思