大班幼儿玩泥表现.doc

《大班幼儿玩泥表现.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班幼儿玩泥游戏的行为表现宜宾县第一幼儿园玩泥游戏是幼儿园的游戏活动之一。它能使幼儿在动手操作游戏的过程中实现自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过游戏活动互相学习，相互提高。但是由于不同年龄班的幼儿在玩泥游戏中有不同的要求，作为教师，在幼儿的游戏过程中应该认真观察，对幼儿的兴趣、交往、技能、参与程度等有一定了解的基础上，根据幼儿的原有水平作以适当的指导，使幼儿通过玩泥活动的参与，在自身原有水平上有一定的发展和提高。　一.对大班幼儿玩泥游戏的要求　　对于大班幼儿来说，在玩泥游戏中，幼儿

2、不仅能按照自己的想法去任意操作，而且还能够进行有主题内容的玩泥活动，幼儿具备一般的捏、揉、团、插等玩泥技能，重要的是教师在活动中引导幼儿进行更为丰富、具体、复杂的玩泥内容，鼓励幼儿能大胆运用辅助材料来更好的完善玩泥内容，同时引导幼儿在游戏中与同伴合作，共同完成游戏。　　二.幼儿在活动中的差异体现　　由于幼儿的性格、爱好、能力等方面的不同差异，造成每位幼儿在游戏中的不同表现。如：有的幼儿技巧强、想象力丰富，一般在建构玩泥游戏中为“领军”人物，经常在活动中起带头作用；有的幼儿不爱表达、害羞，技能也稍差，在玩泥游戏中有时处于“旁

3、观”或“随从”的状态；还有的幼儿表达好，但技能差等等。但是作为教师，应该在活动中对幼儿认真观察，根据每位幼儿的不同表现和发展情况制定不同的教育策略，帮助幼儿弥补不足，取长补短，促进每一位幼儿健康、快乐的发展。　三.个案分析　　（一）观察分析背景洋洋是个乖巧、可爱的小姑娘，平时不善于表达，在活动中缺乏自信，不敢表达自己的想法。针对洋洋的情况，我认真观察她在玩泥游戏中的表现，并逐步深入引导，使其在活动中的交往、技能及大胆自信等方面都有不同的提高。　　游戏开始了，洋洋、凡凡、汐汐和诚成分为了一个组，每个人都戴好了袖套，穿好了围裙

4、，桌面上放好了一大块泥。这次玩泥的主题是“我设计的xx”。游戏一开始，汐汐就发挥自己的“组织特长”对大家说：“咱们来捏水果吧，各种各样的水果，还要做一个盘子，把水果放在上面。”她的想法得到了大家的赞同，于是，几个幼儿忙着分泥土，并一起动起来。小朋友们都在忙碌着，只见洋洋站在一旁看着大家，一副想参加又不好意思的表情。我问她：“洋洋，你怎么不做呢？”洋洋笑了一下，又不好意思的低下了头。（二）干预设想对于大班的幼儿来说，游戏中与同伴的交往非常重要。而在玩泥游戏中，幼儿只有融入集体，才能自然的与同伴在游戏中交流、交往并合作，同时通

5、过同伴间的学习获得发展和提高。针对洋洋的害羞、缺乏主动交往的勇气，我适时的参与到活动中并积极引导。　　（三）干预的措施与分析首先，我以“参观者”的身份参与到游戏中，欣赏幼儿的搭建玩泥作品，并提问：“你们这是要做什么呀？谁是总负责？”汐汐马上站出来说：“这是我和小朋友们一起捏的水果，还没有捏好。”我见他们忙着运水和工具又问道：“你们用的材料可真多，需要帮忙吗？”“好呀。”几个小朋友异口同声地说。“你们再看看还有谁可以来帮忙？”我一边帮忙一边对汐汐等几个小朋友说。大家一下子就发现了站在一旁的洋洋，大家都叫她，汐汐还走过去拉住洋

6、洋的手说：“洋洋，你来帮我们一起做吧。”洋洋非常乐意的帮大家一起搬运起工具来。　　昭昭洋洋由于害羞、胆小、不好意思主动参与到同伴的游戏中，但同时又对同班的游戏活动非常渴望。因此，作为教师应适时因势利导，引导其愉快地融入同伴的活动，拉进与同伴的距离，使其自然的加入同伴的群体，同时在与同伴的游戏中逐渐的培养其交往、合作等能力。　　　　洋洋在参与到同伴的捏水果的游戏中后，脸上表现出一幅非常愉快的表情，她积极地帮大家运水，不管谁提出需要，她都去帮。为了激发洋洋在游戏中的表现欲望，使其能表现自己的想法，我又以参观者的身份介入游戏。“

7、你们捏的水果很漂亮，但是有点小，要是能和真的水果一样大就更好了，那样就可以开个水果店，到时候我可要来买哦。”“可是我们一个人捏不了那么大怎么办呢？”汐汐着急的说。“那你能不能想想有什么更好的办法呢。”我提示她，一会儿，见汐汐和几位小伙伴商量分工合作，两个两个小朋友一起捏。洋洋也不例外，接到了和诚成一起捏苹果的任务。在和诚成捏苹果的时候，洋洋开心极了，还时不时的和诚成说着什么。就这样，在大家的共同努力下，洋洋的任务完成了。借此机会，我请小朋友介绍作品，洋洋比开始有自信了。并向大家介绍她和同伴共同完成的水果拼盘。　　幼儿的玩泥

8、技能需要在不断的锻炼中熟练和提高，因此，作为教师，要尽量在活动中为每一位幼儿创造参与、表现的机会，这样才能使幼儿技能得到锻炼和提高，逐渐建立自信心。洋洋在游戏中通过不断的参与，自信心有了一定的发展。　　四.活动分析与思考　　（一）、关注弱者，平等对待每一位幼儿　　在游戏活动中，作为教师有时吸引其眼球和关