在野外辨别方向的方法.ppt

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1、第二章第二节地图的运用地图上的方向粤人版义务教育教科书七年级地理连南县南岗中心学校：邓春燕1说教材分析说板书设计说教学反思说教学过程说学情及教法分析说课内容2123地位、作用教学目标重点难点一：教材分析4教学方法3123地位、作用教学目标重点难点说教材4教学方法《地图的运用》是粤人版《地理》七年级上第二章第二节的内容。地图是地理学习的第二语言，它既是教材的有机组成部分，也是地理学习的最经常、最重要的工具。本课时对应的课程标准是：在地图上辨别方向。运用地图辨别方向是学习地图和地理必须掌握的基本技能之一，这项技能，学生

2、在小学数学课本上有过接触。辨别方向主要包括两个层次：第一个层次是能在地图上辨别方向，第二个层次是能在地图上辨别两点之间的相互方位。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向的认识。从教材结构上看，本节既是地球和地球仪内容的延伸，同时也是下面学习“地形图的判读”的基础，具有承上启下的作用，本节是教材的重点。4123地位、作用教学目标重点难点说教材4教学方法1．知识与技能：让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法,加强对地图与实地的对应感。2．过程与方

3、法：学会在地图上表示方向的判读方法，学会在野外辨别方向。3．情感态度价值观：通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。5123地位、作用教学目标重点难点说教材4教学方法重点：在不同类型的地图中判断方向的不同方法和野外辨别方向的方法。难点：在经纬网地图和有指向标的地图上判断方向。6123地位、作用教学目标重点难点说教材4教学方法讲述法、读图分析法、直观演示法7本人任教的是一所普通乡镇中学，生源素质相对不高，学习的兴趣不浓。如果单纯是讲授知识，会导致陷入“学生厌学，进而老师厌教，学生更进一步厌

4、学”的恶性循环当中。反之，如果教授的内容是和生活中紧密相关的知识，并且学了就能用，不但学生有成就感，乐学，那么老师进而也乐教，学生就更进一步乐学，这样就会有一个良性循环。学生已有知识：通过经纬网地图，确定经纬度。具备能力：生活中简单读图的能力。因此，在授课过程中，无须过多的讲授他们已经有所了解的知识及概念，而应该把重点放在地图的方向在生活中的运用上。本节内容教学方法以“读图分析”为主，讲授法结合，并且安排了学生玩游戏的活动和课堂练习等教学活动，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效率。二：学情教法分析8

5、设问导入情境视频地图的方向学生活动归纳小结练习巩固三：教学过程9设问导入导入新课下个星期就是国庆节、中秋节了，有个小长假，你们有没有计划去哪里旅游？如果去一个陌生的地方，有什么地理工具可以知道那个地方的位置，在我们的什么方向？用生活中的事设问，拉近师生距离，还可以激发学生的学习欲望。10创设情境视频演示学生观看微视频“八个方向”？思考:在野外辨别方向的方法？地图上有哪几个基本方向？他们各是什么？学生活动活动：四张卡片分别写着东南西北，在黑板上贴出一个方向，让学生把其他三个方向贴准确。11创设情境情境视频学生活动地图

6、上的方向1、经纬网地图（读图一）经线指示什么方向？纬线指示什么方向？甲在乙的什么方向，丙在丁的什么方向。丁在乙的什么方向，丙在乙的什么方向。（老师讲例题后，学生做习题）图一图二2、指向标地图--指向标箭头指向什么方向？（读图二）说出：综合楼A在教学楼3的哪个方向？水池在操场的哪个方向？（通过判断移动中的汽车和学校的平面图来辨别方向）3、一般地图一般的地图用;来定方向。通过《我的好朋友》的游戏，掌握一般地图中辨别方向的方法。12归纳小结创设情境情境视频学生活动练习巩固地图上的方向1.经纬网地图：经线指示南北方向，纬线

7、指示东西方向。2.指向标地图：指向标箭头方向是正北，然后在判断其他方向。3.一般地图：上北下南左西右东B在A的方B在C的方C在A的方13四：板书设计地图上的方向1、经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向2、指向标地图：指向标箭头指向北方3、一般地图：上北下南，左西右东14《地图的运用》一节中，在不同类型的地图上辨别方向是本节课的难点，因此，在教学中采用了不同的方法，如：通过微视频“野外辨别方向”；通过贴“东西南北”的卡片；游戏《我的好朋友》来激发学生的学习兴趣。讲完每一种地图上辨别方向的方法，都让学生既动脑

8、又动手，重在突破难点。但是学生思维很活跃，在学生问到最东的地方在哪里时，没有给出很专业的回答，课堂随机应变能力还需努力。五：教学反思15谢谢敬请指导16