在核心素养下的高中物理教学 .ppt

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1、在核心素养下的物理教学核心素养的提出●深化我国课程改革的诉求经过多年教育改革，素质教育成效显著，但与立德树人的要求还存在一定差距，主要表现在重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱等。“知识为本”“以人为本”构建核心素养体系便是试图从顶层设计上解决这些难题。从双基到三维目标再到核心素养，既有融合更有超越。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格，实际上是三维目标的提炼和整合。三维目标不是终极的目标，而是核心素养形成的要素和路径。上述变迁并非是政策风潮的权宜转向，而是教育本质的全面回归，在根本

2、上体现了从知识本位到以人为本的转变。(2.0转型升级版)双基目标三维目标核心素养(1.0初级版)(3.0聚焦强化版)学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。●核心素养的基本定位态度素养=(知识+能力）非认知性素养认知性素养核心素养的内涵●高中学科核心素养学科核心素养语文语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解数学数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想像、数据分析英语语言能力、文化意识、思维品质、学习能力政治政治认同、理性精神、法治意识、公共参

3、与历史历史时空观、史料佐证、历史理解、历史解释、历史价值观地理人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力物理物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任化学宏微结合，分类表征，变化守恒，模型认可，实验探究，绿色运用生物生命观念，理性思维，科学探究，珍爱生命信息技术信息意识，计算思维，数字化学习，信息社会责任通用技术技术意识，工程思维，创新设计，图样表达，物化能力体育与健康运动能力，健康行为，体育品德物理物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任核心素养的内涵●高中物理核心素养◎从专业角度讲，物理核心素养主要由“物理观念”、“科

4、学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”等四个方面的要素构成。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。◎通俗地理解，物理核心素养就是把所学的物理知识都忘掉后，所剩下的给人终身受用的东西；或者说，学过的物理能给学生打下什么烙印，他跟没学过物理的人相比会有怎样的差异。核心素养的内涵物理观念高中物理核心素养●内涵：●要素：●表现：是从物理学视角形成的关于物质、运动、能量和相互作用的基本认识；是物理概念和规律在头脑中的提炼和升

5、华；是运用物理知识和方法解释自然现象和解决实际问题的能力。主要包括物质观、运动观、能量观、相互作用观及应用等。形成经典物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观等，能用其解释自然现象和解决实际问题；初步具有现代物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观等，能用这些观念描述自然界的图景。科学思维高中物理核心素养●内涵：●要素：●表现：主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等。是从物理学视角对客观事物本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基

6、于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质。能对客观事物进行抽象和概括，构建反映事物本质特征共同属性的物理模型和概念；具有规律意识，能通过科学推理，形成物理规律及理论，解释自然现象和解决实际问题；具有证据意识，能评估并使用证据对问题进行描述、解释和预测；具有批判性思维的意识，能基于证据大胆质疑，追求科技创新。实验探究高中物理核心素养●内涵：●要素：●表现：是指具有科学探究的意识，能在真实情境中提出物理问题，形成猜测和假设，利用科学方法获取信息和处理信息，形成结论，以及对探究过程和结果进行

7、交流、评估、反思的能力。主要包括问题、证据、解释、交流等。具有科学探究意识，能在不同情境中发现并提出可探究的物理问题，会合理猜测和假设；具有设计实验探究方案和获取证据的能力，能正确实施实验探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息；具有分析论证的能力，会使用不同方法和手段分析、处理信息，描述、解释探究结果和变化趋势；具有合作与交流的意愿与能力，能准确表述和评估探究过程与结果。科学态度与责任高中物理核心素养●内涵：●要素：●表现：是指在认识科学本质，理解科学·技术·社会·环境（STSE）的关系基础上形成的对科学和技术应有的正确态度

8、以及责任心。主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等。理解科学、技术、社会和环境的关系。热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约能源，促进可持续发展的责任感。知道科学技术是人类共同的事业，应遵循普遍的伦理道德规范；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，实