张衡传 优秀教案.doc

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1、课题：张衡传【教学目标】知识与能力（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。过程与方法（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。（3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。情感态度与价值观（1）培养学生的科学精神和科学意识。（2）学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。【教

2、学重难点】1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。2.分析评价张衡的品德和精神。【教学策略】1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、了解作者：范晔（398—445），字蔚宗。南朝宋人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。后左迁宣城太守。代表作《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共120卷。二、了解传主：张衡（78—139）东汉著名文学家、科学家、政治

3、家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。人民至今还在怀念着他，1955年全国发行过纪念邮票。1956年，郭沫若为河南南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展之人物，在世界历史中，亦属罕见。”三、传记的一般写法：先写人名，籍贯，品性综述……然后按时间顺序选择典型事例表现人物第8页（本章共8页）四、读准字音：属（zhǔ）文 连辟（bì）逾侈(chǐ)邓骘(zhì)   璇(xuán)机   算罔（wǎng）论中有都(dū)柱     傍（páng）行八道蟾蜍（chán

4、chú）帷幄（wéiwò）乞骸(hái)骨五、聆听诵读，轻声跟读，梳理字词并翻译全文。张衡字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，在三辅一带游学，顺便进入京城洛阳，在太学学习，因此通晓五种经书，熟悉六种学问和技能。虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。总是从容不迫，淡泊宁静，不爱和庸俗的人们往来。永元年间，被推荐为孝廉，没有去应荐,三公官署屡次召请去任职,（他）也不去应召。当时社会长期太平无事，从王侯直到下边的官吏，没有谁不过度奢侈的。张衡就仿照班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》，用来讽

5、喻规劝。精心地构思写作，（经过）十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，（他）也不去应召。第一段：介绍张衡的籍贯、学识、品行以及文学成就。第8页（本章共8页）张衡擅长机械方面制造的技巧，尤其专心研究天文、气象、岁时节候的推算。汉安帝常听说张衡精通天文、历法等术数方面的学问，就派官府专车，特地召请（张衡）任命他为郎中，后又升为太史令。于是他研究、考察了自然界的变化，精妙透彻地掌握了测天仪器的原理，制造了浑天仪，写了《灵宪》《算罔论》等关于历法、数学方面的论著，论述十分详尽明白。顺帝初年，又被调回重当

6、太史令。他不慕高官厚禄，所担任的官职，常常多年得不到提升。从离开太史令职务，五年后又恢复原职。第二段：介绍张衡的仕途情况以及做浑天仪、著《灵宪》《算罔论》的情况。第三段：交代张衡的主要经历，点出其官德。第8页（本章共8页）（顺帝）阳嘉元年，（张衡）又制造了候风地动仪。是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱周围伸出八条滑道，设置关键，（用来）拨动机件。外面有八条铜龙，龙口各含一枚铜丸，（龙头）下面各有

7、一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸，仪器的枢纽和机件制造的巧妙，都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。（铜丸）震击的声音清脆响亮，守候仪器的人因此知道发生了地震。（地震发生时）虽然只有一条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动，寻找它的方向，就能知道地震的地方。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，灵验如神。从古籍的记载中，还看不到这样的仪器。曾有一次，一条龙的机关发动了，可是（洛阳）并没有感到地震，京

8、城里的学者都责怪地动仪不灵验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生了地震，于是全都叹服它的奇妙。从此以后，（朝廷）就责成史官根据地动仪，记载每次地震发生的方位。第四段内容小结：本段着重介绍了候风地动仪，重点介绍候风地动仪的结构和功用。第8页（本章共8页）第二课时第8页（本章共8页）当时政治越来越腐败，大权落到了宦官手里，张衡于是给皇帝上疏陈述政事，提出关于政事的意见。后来张衡升任侍中，顺帝任用他入宫廷，在自己左右对国家的政