教师在综合实践活动准备阶段的有效指导.doc

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1、教师在综合实践活动准备阶段的有效指导哈尔滨市通达小学王琦综合实践活动是新课程理念下的一门新兴学科。旨在培养学生自主学习、自主思考、自主解决问题的能力。学生在观察和实践、采访和调查、交流和讨论、设计和制作等一系列的体验活动中,学会所需的科学知识，掌握各种生存技能。综合实践活动可分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。一个主题活动是否能有效、快速地开展，准备阶段尤为重要。这一阶段又可分为确定主题、组成小组、制定方案三个环节。准备阶段，教师如何针对这三个环节中学生的行为，给予有效地指导是活动能否开展的关键。一、确定主题在准备阶段中，最重要的环节就是确定主题。如何实现综合

2、实践活动的实践性、开放性、自主性、生成性，主题的选择尤为重要。主题越贴近生活，贴近学生的经验、兴趣，学生越能够较好地操作，越有探索的欲望和研究的积极性。比如《我们需要洁净的空气》、《做环境小卫士》、《和蔬菜交朋友》、《水果畅想》、《交通工具》这些主题都来源于学生的日常生活和经验。1、主题的来源主题的确定应与学生的生活实际紧密联系，而且恰当、有趣的主题，更能增强综合实践活动的实效性。综合实践活动主题的来源可分为以下几个方面：（1）来源于学生的生活课堂来源于生活，在我们的身边处处有问题，关键在于我们能否指导学生发现问题、提出问题。积极引导学生观察身边的事和物，从日常生活中提出

3、有价值的问题，进而形成活动主题。比如《伴我成长的乳制品》这一主题的生成就是学生在日常生活的观察和疑问中产生的。在课间喝牛奶的时候，常常能听到这样的声音：“我最喜欢喝核桃奶。”“我也是，可妈妈不让我起床就喝。”“多喝牛奶长得高，但我的个子还是很矮。”“看，老师桌子上也有一盒酸奶。”这些声音是学生在生活中产生的疑问，教师抓住了这一契机，以乳制品为题，让学生有正确的认识和科学的理解。于是，《伴我成长的乳制品》这一主题应运而生。（2）来源于学生的兴趣活动主题的生成不但可以来源于学生的生活实际，也可以是学生感兴趣的内容。学生对活动主题有强烈的求知欲和探索的热情，在实践的过程中也能更

4、好地体现自主性。比如：在科技高速发展的今天，卡通、动漫“闯入”了我们的世界，成为了青少年的最爱，同时也花费了他们大量的时间、金钱和精力。因此，教师可以开展《欢乐卡通地带》这一类的主题，围绕卡通和动漫等学生感兴趣的内容以及在学生之间出现的各种现象进行一系列活动，既可以激发学生的活动兴趣，也可以让学生在活动中对卡通和动漫形成正确的认识。（3）来源于社会现象和热点问题我们的学生处在一个多元化的信息时代，接受新事物和新观点的能力较强，再加上学生的心智发展较快，学生的双耳不仅要闻窗外事，还要闻天下事，于是社会上的某些热点问题以及校园中发生的各种事件，同样也是学生关注的话题，也可以成

5、为活动主题。比如，学校开展防火安全知识竞赛以及相关内容的班队会、防火演练等一系列活动，由此就可以生成一个新的主题《火》。这类主题是在学校活动的基础上，让学生从多层次、多侧面，全方位的了解有关火的种种知识，促进学生能力的发展。2、主题筛选的原则在确定主题的时候，学生往往会选择最感兴趣、最急于知道的内容，却忽略了这些问题的可行性。这时，教师要指导学生进行主题的筛选。可以从四个原则进行筛选，分别是感兴趣、近小实、亲历体验和预知结论有价值。感兴趣：同学们推选的主题首先就是他们自己感兴趣的，这样才能在活动中激发学生的热情和欲望。比如《我的饮食搭配合理吗》就是所有人共同想要研究的内容

6、，在活动中学生也能更加积极地参与和实践。近、小、实：主题要贴近现实生活，涉及面要比较小，而且要实实在在。像《汽车的原理》涉及的研究内容就过于深奥，而且有许多专业术语，不适合小学生开展。还有《中国的奥运会运动员调查》、《鱼的种类与习性》虽然是现实生活中能够了解的内容，但内容过于宽泛，涉及的方面过于庞杂，也不适合小学生进行研究。此时，教师可以指导学生将内容具体化。如《中国的奥运会运动员调查》可以改为中国奥运健儿的衣、食、住、行四个方面，由学生任选其中一个方面进行调查。《鱼的种类与习性》可以变为《金鱼的种类调查》。内容越具体，学生越容易操作。亲历体验：学生在调查过程中的直接经验

7、也是非常重要的。像《神秘的银河系》、《UFO的研究》这些主题都离我们太遥远，学生无法去亲身体验和亲自实践，所以这样的主题也不好。预知结论有价值：像《小学生喜欢的明星调查》，这个主题就没什么价值。大多数的学生喜欢的都是影视和娱乐明星，对学生的教育和导向作用不大，没有调查的必要。综合实践活动的主题是异彩纷呈的。应围绕主题核心，突出综合性，运用多方面的知识，培养学生的多种能力，运用各种各样的方法、手段来使研究的问题得到解决；突出实践性，在生活中发现问题、解决问题，使生活更加丰富多彩。二、组成小组在准备阶段还有一个值得注意的环节就是组