分数大小导学案.doc

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1、眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具《分数的大小》导学案备课:张岩班级:姓名:小组名称:日期:【学习目标】1.我能说出通分的定义,会找公分母.学会了通分。2.我能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。【旧知铺垫】1、4/9的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。2、求下列两个数的最小公倍数。6和8最小公倍数是(),7和9最小公倍数是()3、分母相同,()越大,()就越大。分子相同,()越小,()就越大。【自主探索】自读课本83至84页,1、告诉我们什么信息?2、.能不能直接比较这两个分数的大小?为什么?【合作

2、探究】1、比较异分母分数的大小,有哪些方法?方法一:方法二:方法三:2、比较异分母分数常用的方法是:先(),再()。3、什么叫通分?通分的方法、目的、依据各是什么?校长寄语:以爱育爱,我们用爱心哺育爱心,让爱在这里生根、发芽、绽放。眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具【展示·点拨】1.组内小展合作探究中的成果2.班内大展(小展完小组长向老师回汇报学习成果并领取展示任务)【达标·提升】1、把下列各组分数通分。 和和和和2、比较下面每组中两个分数的大小。和和3、比较下面各组分数的大小。 4、森林运动会上,小兔和小羊进

3、行跑步比赛。在相同的时间内,小山羊跑了全程的,小兔跑了全程的。谁跑的快呢?【拓展训练】1、在 1/6 >1/( )>1/8中,括号里可以填哪些整数? 添加:2、在 1/6 >( )>1/8中,括号里可以填哪些数? 教学反思:校长寄语:以爱育爱,我们用爱心哺育爱心,让爱在这里生根、发芽、绽放。

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