《家园的呼唤》实施方案.doc

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1、2008年——2009学年度新九学校综合实践活动《家园的呼唤》活动指导方案活动背景：在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园情感，增强环保责任感。活动目的：1、了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集、积累、整理、运用资料等能力。活动时间

2、：四个月左右（2008年9月——2008年12月）活动班级：新九学校六（1）班、五（1）班、五（3）班、三（1）班指导教师：罗跃兰、李惠敏、汪敏、卢慧、付红春活动实施过程：第一阶段：开题阶段时间：2008年9月初一、教师启发，学生自定主题本学期在综合实践活动主题未确立前，我们引导每一个同学都发表意见，提出建议，把自己赶兴趣的话题告诉大家，再综合多数同学的意见，选择出“家园的呼唤——地球系列环保教育活动”，这一主题具有时代意义和现实意义。二、学生自由组成小组，定下小组研究的小主题。（一）分组小组合作学习是进行

3、研究性学习的重要途径，也是学生团结合作精神的重要培养方式。同学们根据自己的爱好、性格、特长等各个方面自由结合成若干小组。小组人数在5-7人左右。课上全班同学以小组为单位给研究的子标题进行命名，共同为本组制作样式不同的展示牌或展示物代表本组。2（二）确立小组调查研究着眼点。美丽地球组：重点了解地球上各地的自然风光。以剪贴画形式展现。地球之水组：重点调查地球水资源状况。地球生物组：重点了解地球上各种动植物生存状况。地球能源组：重点调查地球上各种能源的损耗状况。振救地球组：了解地球环境污染有哪些，收集有关污染危害

4、人体健康的资料，列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性。地球未来组：展望地球的未来会如何。第二阶段：搜集、积累、整理资料阶段时间：2008年9月——11月搜集、积累、整理材料是学生获取知识经验的重要来源。一、根据小组情况，确定搜集方法学生以各自小组为单位，根据自己小组制定的主题讨论搜集材料的方法，根据组内每个同学不同特长和各自条件制定搜集材料的途径和方法。有条件的同学可以网上查找相关方面的资料。更多的同学可以查阅相关书籍或请教别人搜集相关资料。二、积累整理交流资料各小组将组内同学搜集到的资料汇总到资料管理

5、员那里，小组成员对资料共同学习。根据活动主题，整理归纳进行分类，可制作成剪贴画等在全班展示，所有同学互相学习，借鉴大量经验。三、小组之见交流讨论第三阶段：展示交流阶段时间：2008年12月初各小组在汇报课上可以用诗歌、舞蹈、小品、手抄报等形式展现。第四阶段：总结评价阶段时间：2008年12月中下旬一、学生交流本次活动中的感受与收获。学写小论文。二、各小组针对本次活动中的表现进行评价。（自我评价、小组内评价、小组间评价、家长评价、老师评价）2