教学目标明确而恰当.doc

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1、教学目标明确而恰当，练习较多，对所学知识进行巩固核心知识是通过语境学习一些水果名称，重点是利用图形并茂，检测短语和单词，并练习Doyoulike...?句型。但在练习的过程中习题太多。知识链接较紧密，情感态度升华合理能够温故而知新，及时复习上节课的内容，上课内容能够紧密联系实际，与现实生活相关联，并及时情感深华。本学科特点是注重学生的听说读写技能，本节课做到了这一点，体现了本学科的特点与本质。使用多媒体课件进行图片展示，并用投影仪展示学生作品，合理使用教材和校内为教学资源本课听说读写面面俱全，学法明确而恰当多媒体展示使用很好，学生

2、理解起知识点来更加的形象，直观。对话的处理稍微有点粗，应该让学生反复练习句型。上新课之前能够及时检查预习效果，并进行分层检测学生预习效果，为学习新知识打下基础。让学生听说读写练习很到位，并能针对学生的问题进行有效教学。利用多媒体图形并茂，给学生创设情景，并在此过程中不断启发学生回答问题，利用直观法，示范法，并在教学过程中以四人小组的活动展开讨论，进行合作探究。利用多媒体幻灯片及投影仪进行教学，生动，直观。增强教学效果。教学态度富有亲和力，语言规范，教师能够积极的回应学生的问题。教师能够多层次多角度的检测学习效果，并通过练习巩固知识

3、。及时鼓励学生，启发学生，回答问题，探究式教学与有意义接受式教学相结合。加强学生互动交流，多联系口语。多听别人的课，联系学生实际。在实践中不断创新，不断提高自己。本课是一堂对话课，在市场上买东西的一些简单口语，学生在观看多媒体的时候，兴趣高昂，多活动也比较感兴趣。整堂课学生大部分学生精力都能够保持注意力集中，个别学生老师能够提醒让他注意听课。学生能够全部参与活动，好学生积极主动举手，回答问题，本节课人人参与。学生在进行合作学习时，个别的不能做到有效的合作学习能做到独立思考，大部分学生思维活跃灵活，能够及时主动地发现问题。能当堂检

4、测学生的学习效果，并及时的进行反馈。课堂检测给学生提供自主学习和思考的空间，作业下课完成，有时间和空间去做。尽量鼓励学生，让学生增强信心。做好反思，提高自己。当场检测，百分之八十的学生能能够达成预期目标。进行分层教学，不同程度的学生所学程度也不同，所以所得也不同。满足了个别学生的特殊需要，学困生也得到个别帮助，但还不够。独特的思考和创见得到了鼓励。学生学习中的疑难问题，得到了有效解决。能完成老师布置的分层作业，几乎所有学生都能够完成任务。测试结果能及时反馈，问题及时解决学生很期待下一堂课，尤其是多媒体教学。多关注差生，鼓励后进生。

5、作业分层要求，及时反馈。当堂检测，达成预期教学目标