老师，我要写作业 (2).doc

《老师，我要写作业 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老师，我要写作业甘肃省张掖市甘州区金安苑学校孙明 我班裴乾合是全校出了名的双差生，只要教过他的老师都拿他没办法。他学习基础差，调皮、好动、惹事生非，不讲卫生也不爱学习，下课疯狂玩，上课不听讲，今天打这个，明天骂那个，闹腾地本班不得安宁，外班的同学也常常找上门来增添事端。最让我受不了的是裴乾合不写作业。课堂作业也好，家庭作业也罢，横竖不吃那一套。有时我耐下性子站在他旁边看着他做，他就像挤牙膏似的催一下写一个，催两下写两个，偶尔有学生问我问题他便也停下来，有时硬逼着他写完了，也是信手涂鸦，似是而非。为此，经常被他爸爸打得鼻青脸肿，无奈之下送到了晚自习补习班上强行写作业，但就是改不了

2、，而且越补越差。他好似对学校的一切约束都麻木了。表扬、哄劝、责骂、痛打、看管、请家长，我的所有伎俩很快都用尽了，他还是外甥打灯笼——照旧，我开始反思自己的教育行为是否妥当，静默中想起了一个耳熟能现的小故事。有一次，陶行知先生在武汉大学演讲，走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡，台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢?他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里灌，大公鸡拼力挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步。这时，大公鸡居然自己吃起来了。受此

3、启发，心中忽生一计。我悄悄地把他的所有作业本找出来，藏在办公桌的抽屉里，到了做作业的时候，课代表把作业本发了下去，其余学生都有本子写作业，只有他没有作业本，他先东张西望了一会儿，随后装腔作势，发现我在留意他时，他的眼睛里闪过一丝恐慌与不安，终于开口问我：“老师，我的作业本没有发下来！”我平静地对他说：“从今以后，你再不用交作业了，别人写作业时，你只听写字的声音就行了！”他脸上露出了无所谓的表情，自以为讨了多大的便宜呢！这一节课，裴乾合一字未动。数学课上，他没作业可写，英语课上，他也没作业可写……一整天都他无所适从，像丢了魂似的闲坐着，没有一个老师去理睬他。第二天，他没有反应，作

4、业照样不写。第三天，他惴惴不安地央求我：“老师，我要写作业，请把作业本还给我吧！”“那不行，不写作业多轻松呀！”我斩钉截铁地说。转眼一周过去了，裴乾合抹着眼泪到办公室找我：“老师，我错了，求求你把本子还给我，我要写作业，我保证天天按时把作业写完。”我见火候已到，就及时给了他一个台阶，把本子交给了他，他破涕为笑，喜滋滋地回教室去了。从此以后，他的作业能写完了，尽管写的不好，但每次都能够按时上交。教育就跟喂鸡一样，强迫学生去学习，把知识硬灌给他。他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给你的。但是如果让学生自由地学习，充分地发挥他的主观能动性，那效果将一定会

5、好得多!