六年级语文上册第六组诗海拾贝第一课时课件.ppt

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1、分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书三年级上册平均分就是每份一样多!把4个月饼分给2个小朋友，每人分得（）个。2平均分哦!把2个月饼分给2个小朋友，每人分得（）个。1“半块月饼”怎样分呢？用什么办法表示呢？要是把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？第一种：第二种：一半一半把一个物体或一个图形平均分成2份，每份是它的小组合作一：折一折要求：1、拿出准备好的长方形用不同的折法把它平均分成两份。2、折好后涂上它的二分之一。小组合作二：在正方形纸上找出：把一个物体或者图形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的结论：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其

2、中的一份时，每份就表示为它的几分之一414141414141121418说说你发现了什么？……请用分数表示，不能用的请打×1___2小组合作记录卡41判断题1、把一块饼分成了3份，每份是它的13。（×）小组合作记录卡2、16读作：6分之1。（×）六一小组合作记录卡3、和45都是分数。（×）订正：45是整数。41做一做：用分数表示下面各图的涂色部分,并写出分数。()()()()小组合作记录卡3—15—1—614—1说出涂色部分是大正方形的几分之一。41说出涂色部分是大正方形的几分之一。你太棒了！81你真聪明！81你说的非常正确！说出涂色部分是大正

3、方形的几分之一。161你真了不起！赏一赏谢谢观赏！再见！下面是一分米长的线段。把它平均分成了几份？取其中的一份时，用分数怎样表示它呢？一分米2○44○3○2141○3141＞＜＞＜比一比：小组合作记录卡21分数线分子分母把这个月饼看作整体时，把它平均分成（）份，每份是它的一半，也就是这个物体的（读作：）21得出结论并读写2二分之一分数的产生分数起源于分。在原始社会，人们集体劳动后要平均分配果实和猎物，这时就逐渐有了分数的概念。以后再土地计算、土木修建、水利工程等测量过程中，当得不到一个整数的结果时，便产生了分数。