画家笔下的色彩1.doc

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1、《画家笔下的色彩》教案                          教材分析：本科选择色彩表现为教学内容，让学生了解色彩的本质特征，色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反映，并运用色彩进行自主表现。设计思路：以各种向日葵照片导入新课，唤起学生对色彩的情感反映。教材选择了凡高具有代表性的作品《向日葵》，向学生介绍艺术家的生平和心路历程，使学生更好地理解作品，感受艺术家对艺术的真挚感情，丰富学生的精神世界，培养学生积极乐观的生活态度。在欣赏作品的过程中，引导学生对作品的色调及色彩的对比关系，笔触技法等方面予以分析，让学生感受到艺术家对生活的热爱，对大自然的热爱，理解画家通过色彩和笔触

2、表达自己的情感等。采用观察、提问、交流等形式，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探索中学习研究色彩的本质特征。                   教学目标：1学生欣赏《向日葵》作品，了解色彩和笔触是表达情感的重要手段。2培养学生对色彩的艺术感受。3培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。教学重点：色彩与情感之间的联系。教学难点：笔触与情感之间的联系教学准备：多媒体课件  水粉颜料等工具教学过程：一：导入1．同学们，在我们的世界是五彩缤纷的，每天看到的景物大自然都赋予了其各自的颜色。比如：天空是蓝色的，树叶是绿色的等等，那么，向日葵是什么颜色的呢？（生答）揭示课题：《向日葵》2

3、.欣赏各种在生活中的向日葵图片提问：①向日葵的生长特性是怎么样的？②它本身代表了什么样的精神？（生答）小结：向日葵始终向着太阳生长，生机勃勃，有着顽强的生命力，代表着积极向上的精神。二：讲授新课1.正因为向日葵有着积极向上的精神，所以它成为许多画家绘画的题材，今天我们就来认识一位荷兰的画家——凡•高。 （简单介绍生平事迹）2．欣赏凡•高的《向日葵》。提问：感受这幅作品，有什么特点？（学生谈感受）师提示：可从色彩上和笔触上进行分析讲解的过程中可根据生的回答可适当的色彩的有关知识，如对比色、邻近色、色调等。总结：通过对作品的分析，我们能感受到凡高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现色彩和笔

4、触是表达情感的重要的手段。3、感受色调 欣赏两幅不同色调的《乌鸦群飞的麦田》让生思考在同一幅画，画面色调不同，给你们的感觉相同吗？ （学生谈感受），师一边进行引导，一边给予评价。  4、感受同一种颜色，在不同色彩衬托下，给人感觉相同吗？（出示黄色在不同颜色的衬托下的图片）（学生谈感受），师一边进行引导，一边给予评价总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。  5．小活动：让学生尝试用色彩表达自己的对喜怒哀乐的理解与感受。生展示自己的作业。三、感受不同的笔触1、出示不同笔触的图片，让学生谈感受。师评价。2、出示不同色调的《乌鸦群飞的麦田》，再次感受笔触带来的情感体验。总结：不同的笔触给人不同

5、的情感体验。3、小活动：学生尝试用不同的色彩和笔触表达自己对下列词语的理解与感受。①风和日丽    ②狂风暴雨生展示自己的作业，学生自评和互评，从中了解自己作业的优缺点。总结：今天，我们学习了不同的色彩和笔触能够表达不同的情感，让我们能够在生活中学以致用，把所学到的色彩知识来装扮自己，美化我们的生活，让世界更加绚丽多姿。