画家笔下的色彩

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1、教学目标：1.认识三原色--红、黄、蓝三间色--橙、绿、紫2.掌握用原色调配间色的技能。教具：媒体使用：电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。一、组织教学，检查学生用具准备情况。二、导入新课：(2分钟)。1·放录像思考问题：a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?红、黄、蓝、橙、绿、紫…2.板书课题：画画离不开色彩，

2、今天，我们就来学习最基本的色彩知识--《三原色与三间色》。板书课题：《三原色与三间色》三，讲授新课：(10分钟)(一)认识三原色与三间色。1·认识三原色：a.出示定义。问：在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师：这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c

3、.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2·认识三间色：a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?(让学生尝试后回答。)生小结：用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫c.做实验：。尝试其他两色相加有什么新发现。d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫

4、间色)。四、课堂练习(15分钟)1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2·作业要求：1、可自己设计图形填色。2、调色时注意水份的掌握。3、平涂着色。3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)五、讲评作业。(7-8分钟)第三课画家笔下的色彩：夜景(记忆画)——第三课时 教学目标：1、通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。2、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。3、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教具：媒体使用欣赏课件：简单的步骤图水溶性彩铅、水彩笔、铅笔、橡皮重

5、点难点重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。教学过程：一、组织教学。二、新课教学：夜景欣赏图片1、谈话导入2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么?3、欣赏图片(课件)A欣赏：西湖平湖秋月B欣赏：香港兰桂坊C欣赏：德国国会大厦D欣赏：美国阿拉斯加E欣赏：美国阿拉丁Ｆ欣赏：中国北方讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉如热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽…欣赏作品欣赏图画(课件)Ａ《星夜》-凡高Ｂ《夜间的咖啡屋》—凡高C学生作品2幅思考：哪些是

6、大师的作品?提问：作者是用什么颜色来表现夜色的?讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。欣赏学生作品(观察讨论：主要是用什么方法什么材质来画的？三、学生作业，教师巡视指导。提出任务：绘制一幅家乡的夜景送出礼物：照片设计出示步骤：绘制草稿-确定具体轮廓)--上彩(采用的方式形式不限)四、作业展评第三课画家笔下的色彩：图案基础课之一第四课时教学目标1.通过学习本课的描绘方法，让学生能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2通过学习让学生培养创造力与审美情趣。媒体使用课件，范图重点难点重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能

7、力的培养。教学过程一.揭题，指导学生欣赏课本中的范画。(1)图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式，请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。(2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。二.师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。三.传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。四.注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。五.用勾线笔描绘点、线、面，用水彩或水粉色平涂。

8、六.作业要求：(1)自选自己最喜欢的一幅图案改变其色