地球的自转导学案.doc

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1、导学案设计年级：高一科目：地理第一单元/章第三节课题名称地球的运动授课时间第___周星期___第___节课型练习课主备课人1.通过练习巩固地球自转的定义、方向、周期、速度。学习目标2.通过练习巩固地球自转的意义。1．通过读图巩固晨昏线的判断方法。重点难点2．通过练习巩固地方时、区时的计算方法。一.自主学习：（一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。自转运动定义旋转中心地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向特点附近。平视：；运动方向从北极上空看，呈方向；从南极上空看，呈方向。1恒星日

2、—小时分秒（真正周期，自转周期3600）；1太阳日—小时（昼夜交替周期）角速度—地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都速度相同，约为；线速度—由赤道（最大）向两极学习过程递减；南北纬60°处的线速度约为赤道处的；与方法南北极点线速度、角速度都为零。（二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17）1.导致昼夜交替现象：地球是一个既不发光也不透明的球体，任一时刻太阳只能照亮地球表面的一半，这样就形成了昼夜现象，而地球自转运动导致了昼夜交替现象的产生。昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。晨昏线（圈）：昼半球和夜

3、半球的分界线，晨线和昏线的判读：（1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线；（2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。（P23）判断右图中A点在线上。2.沿地表水平运动的物体发生偏移（1）偏移原因：地球自转产生的力。（2）偏转规律：北半球偏，南半球偏，赤道上，（北右南左赤不偏，并且要落实到图上，北半球用右手、南半球用左手判断）（3）影响：（1）大气的水平运动；（2）水体的水平运动：如北半球河流右岸，左岸。3.产生地方时（1）地方时的概念：因而不同的时刻，统称为地方时。通常以一个地方太阳升到最高时的时间为正

4、午12时；经度相同的地方，地方时相同；东经数值越大的地方，地方时的值越大。（2）经度每相差，地方时相隔小时；每相差度，地方时相差4分钟。二.精讲互动：1．如何区别地球自转的两个周期（太阳日和恒星日）?2．如何来判断晨昏线？一是根据地球自转的方向判断，二是根据昼夜半球判断。图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上3．地方时、区时的计算公式与方法。公式——B地的时间＝A地的时间±4分钟×两地经度差区时计算：计算某地所在时区数：公式——某地时区数=某地经度/15度（商可精确到小数点后一位数，加上四舍五入的整数商即为时区数）；

5、某地区时计算：公式——B地的区时＝A地的区时±1小时×两地的时区差注意：（1）先求两地时区差：为所求地点与已知地点的时区差，时区差计算：同侧减，异侧加；；（2）再求时间差，两地相差几个时区，区时则相差多少个小时；（3）判断两地的东西方向，知西时区求东时区用加，知东时区求西时区用减。三.达标训练：1．有关地球自转的叙述，不正确的是（）A．地球自转是指地球围绕地心的运动B．地球自转围绕的中心是地轴C．地球自转是地球运动的基本形式之一D．地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近2．地球自转产生的地理现象有

6、（）A．昼夜B．昼夜交替C．昼夜长短的变化D．正午太阳高度的变化3．地球自转的周期是（）A．24小时B．一个恒星日C．一个太阳日D．一个恒星年4．北京和广州两地的自转角速度和线速度相比较，正确的叙述是（）A．两地的角速度和线速度都相同B．两地的角速度和线速度都不相同C．角速度相同，线速度广州大于北京D．角速度不相同，线速度相同5．下图中正确表示地球自转方向的是（）A．①③B．②③C．②④D．①④6．关于日界线的叙述，正确的是（）A．日界线的东侧是东十二区，西侧是西十二区B．东侧是东经度，西侧是西经度C．东侧时区

7、的钟点比西侧时区的钟点早一天D．东侧时区的日期比西侧时区的日期晚一天读下面一段资料回答7题10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。7.英国伦敦的中国学子看到此景的时间是（）A．10月24日10时05分B．10月24日8时05分C．10月23日10时05分D．10月25日2时05分8．读右图并根据要求完成下列各题。（3分）(1)在图中用箭头表示出地球的自转方向。（2）比较说明图中A、B、N三点的自转角速度和线速度。9．读图（阴影部分表示黑夜）

8、，回答下列问题：（10分）（1）此图所示日期是月日或月日。（2）此时太阳直射点的地理坐标是。（3）此时地球上除日界线两侧日期不同外，还有一条经线的东西两侧日期也不相同，这条经线是。（4）图所示当天地球赤道上日出的地方时是时；北极圈上日落的地方时是时。（5）从昼夜半球看，图中NAS叫线。10.在图中完成下列要求。（5分）若图中各虚线箭头表示空气水平运动的初始方向，请用实线箭头表示出受地转