高考语文冲刺抓短板.doc

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1、高考语文冲刺抓短板高考前最后这段时间，在保持一定量的做题状态的情况下，整套刷题可以暂缓，而要静心梳理做过的试题，了解自己的短板，对常错知识点进行归类分析，哪一类题错误几率高，就有必要对症下药，重点突破。考生在这一阶段要头脑清晰，敢花时间去分类整理问题，并参考答案，分析失分原因。遇到难点再找老师寻求一些帮助。语文强调博观约取、厚积薄发，试题内容丰富与多变，学生成绩在一定区间高低起伏也算正常，不必紧张、只是最后阶段想快速大幅度提分，空间不是特别大。这是语文学科的特殊性决定的，因此若有人说短期内能出现奇迹，也许吧。但凡是懂语文的人，一般不会天

2、花乱坠。所以同学们必须相信自己，尤其经过一年的准备，老师又带着你进行了系统全面的复习，只要头脑清晰，了解考点与试卷结构，知道自己的优势与不足，扬长避短，重点复习，成绩肯定会越来越好。一模是全面仿真，意味着跟高考接轨，价值更高些，师生更为关注。只是由于考生高考复习轮次不一，语文考点多，所以有学生会觉得一模试题难度略大，其实也是帮助学生为发现复习中存在的问题，及时调整复习；这样到二模考生往往就会自信，觉得二模稍易，成绩也多比一模要好。而一模、二模试题之间常形成互补，所有知识点或考点一般都涵盖。一模中体现最重要的考察点，二模甚至有的地区三模就

3、会把缺失部分补充进来，尽量包括所有知识点，便于学生全面复习，对复习起到引领作用。四月初就是高三一模期，让学生大体了解自己在全区的位置、自己所处分数段的人数，对自己之后的复习及最后填报志愿都有参考价值。不到最后的高考，一切皆有可能。所以考前最后几十天要确定一个目标，激励自己不断提高。对自己全面了解主攻短板和常错点高考语文主要就是阅读和写作两大块内容，语言基础已经融入其中，所以阅读和写作能力是最根本的。对此，1、精神不要太紧张，但态度必须要重视；语文学习不能一蹴而就，但两个半小时却折射你多年学习与积累。2、要做全面准备，不光知识上准备，还有

4、心理上准备。学校老师都瞄准一模，大家就要全力以赴；3、必须要了解自己。清楚自己复习中的优劣。了解自己在阅读或写作的薄弱环节，短板在哪儿。为什么让学生做错题本？筛选或装订做过的重要试卷，关注疏漏处。从阅读方面看，错题不是堆砌，而是建议按题号顺序、文本类型、题型分类整理，便于发现弱项和常错点。比如近年北京试卷实用类非连续多文本阅读，这类试题多考察学生对信息的筛选概括能力，题目虽灵活，但多扣住文本，一般难度适中。所以如果这类题出错，就要弄清楚自己是在哪个环节出错，原因是什么，是字词等基础性错误，审题与答题矛盾、即答非所问的错误，还是解题思路有

5、问题，语言概括不准、信息整合等问题。了解自己做题中的短板后，就要多梳理题型。参考答案进行比较分析，就会找到自己的答题的症结。最后阶段要重点复习短板处，解决问题。文言阅读、诗歌鉴赏、文学类文本阅读这样归类更有效果，基础整理的好处自不必说。很多同学答题出问题，有两个方面原因：第一，思维问题。因为思维零乱，审题时捕捉信息有问题。第二，题目看懂了，但眼高手低，答题时在表达上出现问题。表达上的问题归根到底还是逻辑思维有问题。要有意识地重点做这一类题，必要的话去找老师面批。  所有学科只有语文能“卖弄”考察12年积累学生水平分层分阶，老师在最后阶段

6、会抓共性问题。比如写作，主要分为两类：一类是以记叙为主的想象类作文，想象文既要合乎题干要求，更要注意创意合理。另一类是以议论为主的论述类作文。到最后阶段，对于后者可以有意识地多做一些提纲训练，以求思路清晰、逻辑完整。所有学科只有语文写作是可以“卖弄”的。高考考的是12年积累，在写作中，注意一定是在审清题目的前提下，再构思调动之前所有的积淀，“卖弄”你的学识，让阅卷老师知道你懂的多，有思想。学生读过书和没读过书，有思想没思想，一张嘴、一提笔，完全不一样。如果这时候不把12年的积累彰显出来，就是错失良机。 写作考查内修养与思想这十几年读过哪

7、些书，在文字中可以适时运用。比如遇到议论文，论据提炼分为好多类，时政类论据、名著类论据，还可有科技、体育、美术、音乐，国防、地理等等，尽量扬己之长，这是很合适的机会，切入角度也值得思考。在写作复习时，建议关注新近发生的时事，这样可以让作文材料更加鲜活灵动，表现新时代学生的生机，体现十八岁的青年学生对社会和人生的关注与思考，责任与担当。即便要用那些俗套老梗，也最好能通过你的思考，选取独特的角度，推陈出新。微写作小作文多以实用、应用表达为主，重点考查思维转换和基本表达素养。做题时一定要分析题目要求，或情景场景或表达方式上的要求，不要遗漏。从

8、以往阅卷及学生成绩反馈分析，通过高三的训练，学生一般在这块失分不多。相比而言，难点和痛点都在大作文上。 真正的语文学习不怕考试习惯从小养成真正的语文学习是平时的积淀，阅读写作相结合。语文学习要尽早养成良好的