申论考试冲刺建议：找出“短板”适度强化

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1、人事考试教育网申论考试冲刺建议：找出“短板”适度强化　　公务员考试的国考时间已经确定，为11月30日。备考时间还有40天，广大考生已经进入复习迎考、准备冲刺的阶段。　　在此，本人就《申论》考试相关的复习、备考和临场考试给考生们提几点建议，聊备参考。　　一、找出“短板”，适度强化　　这一阶段，对于我们广大考生来说，确实在时间上显得非常的紧迫。但俗话说得好：磨刀不误砍柴功。此时，考生们应该对此前的复习、迎考工作作一个小结：我作过哪些备考工作？我有些什么收获？哪些是我的强项？哪些是我的弱项？作这样一个小结是很

2、有必要很有意义的。这里所说的弱项，其实就是我们所谓的“短板”。大家都知道经济学上的“木桶”理论，木桶容量的大小，不取决于构成木桶的长板，而取决于构成木桶的那块最短的木板。因此，对于我们广大考生来说，要想在考试中取得较好的成绩，我们应该找准影响我们的“短板”，并进行适度的强化。　　总体来看，我们考生在重大理论、国家有关的方针政策、行政条文与规章这些方面掌握的信息是比较少的。这是我们的“短板”。怎么办？我建议大家稍微花些时间，或者在学习、工作之余，翻翻《半月谈》，看看《人民日报》评论员的文章，上上新华网、人

3、民网、光明网等大型官方网站，搜索一些年度热门话题或社会现象，看看相关的政策和评论文章。这样做最大的好处是，既能够学习、吸收他人写政论文章的思路、方法，又能够积累相关的理论与政策知识，实在是事半功倍的大好事。　　有些考生，在政论文或议论文写作方面是弱项。而《申论》考试，这方面的能力考查又是个“重头”，怎么办？不要怕。这一阶段，我们可以有目的地开展些写作训练，有目的地去听些指导课，进行强化。另外，文章写作水平的提高虽然并非三朝两夕可以见效，但是，相对于某一种文体，如《申论》考试的政论文或议论文文体，是有规律

4、可循的，有的甚至有比较常用的“格式段”或者“格式句”，掌握了这些“模板”，基本可以“速成”，一旦在实战中遇到相类情况，我们完全可以放心大胆地应用。这样做虽说高分难拿，但获得一个中等以上的分数还是完全有可能的。而且，这对于弥补我们这方面的“短板”是一个很见功效的举措。　　“短板”是每个人都有的，不用害怕，要正确对待。这里我想强调一下，我们找“短板”的目的是进行强化，提高考试的综合成绩。但是，我们说的强化是“适度”的强化，千万不要因为过分重视在弥补“短板”上花费过多的时间而影响其他，更不能因为存在“短板”而

5、心生焦虑影响我们复习迎考的整个工作。　　二、把握社会问题或者社会现象，有针对性地进行自我模拟训练beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoa

6、circle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore人事考试教育网　　综观近年来的《申论》考试，以社会问题或者社会现象为本源来进行命题，已成该科考试命题的不二法门。这也是大家的共识。问题是，社会问题或者社会现象千千万万，我们如何去把握？一句话：广大群众关注的政府职能范围内的问题或现象，都应该纳入我们的视野去关注、去思考。　　比如说：　　——陕西周正龙“虎照事件”与政府的公信力；　　—

7、—河北石家庄“三鹿奶粉事件”，以及整个乳制品行业存在的严重问题，与政府相关部门惰政、监管缺位导致的信任危机、行业危机及国有龙头企业如何履行社会责任；　　——贵州瓮安事件与政府职能部门依法行政、处置突发事件能力；　　——行政“问责制”在一些地方掀起“问责风暴”，与公务人员如何恪尽职守、依法行政、责任到位、服务到位。　　以上是一些负面的社会问题或社会现象。在以往的《申论》考试中，就这方面的内容所出的题目占绝大比例，主要是考查考生的行政思想与模拟行政能力。　　2009年的公考会不会考查考生对于正面的、积极的社

8、会现象或者事情进行思考、总结的水平和能力？这是完全有可能的。比如说，2008年我们全国人民在党中央坚强有力的领导下，面对严重的自然灾害，开展了抗冰救灾、抗震救灾的全国统一行动，成功举办了令世人瞩目的第29届奥运会，等等，展现了中国人民的万众一心、众志成城、不畏困难、敢于胜利的伟大精神，展现了我们国家的综合实力和民族精神。这些内容需要我们给予良好关注。这方面的考查，有可能是测试考生对材料的分析归纳能力，有可能是测试考生文字表达能力，比如说领导