《自选商场》教学设计素材收集雪梅琼蕾.doc

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1、《自选商场》课时一教学设计搜集1　一、揭题，看录像谈话。　　1、揭题　　2、看自选商场录像　　　师：你们去过自选商场吗？　　　　　有同学说“有”，有同学说“没有”。　　　师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）　　　　　学生看录像1分30秒　　　师：看了之后，你有什么想说的吗？　　　生1：自选商场跟商店不一样。　　　生2：商场里有作业本、尺子。　　　生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。　　　　　……　　二、学习第一自然段　　1、拼读句子　　　　过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多

2、很多东西。　　　　　出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo　　　　　自选商场里的东西真多。　　　　　学生自由拼读，指名读，正音。　　　师：谁能说说他读得怎样？　　　生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把“西”读轻声。　　　师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？　　　师：对！读得很好。其他同学也试试。　　　师：谁能把整个句子读正确呢？　　　　　先指几名同学读，再齐读。2、理解“东西”。东西就是指自选商场

3、里摆放着的那些商品。　　三、学习词语　　1、认商品　　　教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？　　　指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）　　2、自学词语　　　过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）　　　学生自学。　　3、合作解难　　　师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小

4、组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。　　　各小组解疑。　　4、汇报学习情况　　　（1）带音节读　　　　　师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。　　　出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。学生自学。　　3、合作解难　　　师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。　　　各小组解疑。　　4、汇报学习情况　　　（1）带

5、音节读　　　　　师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。　　　　　　　出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。　　　（2）不带音节读　　　　　师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？　　　　　　　开火车读。四、游戏——分类　　1、商品分类　　　过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？　　　　请一个小组的同学分类。　　师：你们能说说

6、为什么这样分吗？　　生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。　　2、词语分类　　师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？　　　　指名分类，贴在大黑板上。　　五、认记生字　　1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西　　2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。　　3、汇报讨论结果。　　　学习女字旁，“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。　　4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）　　　比比谁最能干，

7、能够独自一人走出迷宫。　　5、组词。　　六、指导写生字“巾、牙”　　1、找一找，找出每个字的关键笔画。　　2、看一看，每个字在田字格中的位置。　　3、想一想每个字的笔顺，再书空。　　4、教师范写。5、学生描红，临写。板书设计：　　　　　　　　　　自选商场　　　　　　　　自选商场里的东西真多。　　　　　　　　吃的：面包、牛奶、火腿场　　　　　　生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉　　　　　　学习用品：铅笔、尺子、作业本《自选商场》课时一教学设计搜集2一、探究生活，谈话引入１、谈话引入：小朋友们，你们去过自选商场

8、吗？揭示课题。２、认读生字：商、场。３、教师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。（如：商品很多，价格比校便宜，可以自由选购，很方便等等等。）（评议：兴趣是最好的老师，所学的知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。要让学生走进教材，先让学生走进生活，于是先让学生谈去自选商场的感受，以此为切入点，让学生走进语文学习同时也走进生活，激发了他们的求知欲）二、联系生活，交流展示１、听说大家搜集了许多商品包装袋，也认识了部分汉字，请读给同伴听。２