羽毛球正手击高远球.doc

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1、羽毛球正手击高远球教学设计一、设计理念：坚持以“健康第一”和素质教育作为指导思想,贯彻以目标引领内容的课程理念,力图构建分层次的教学模式，关注学生的个体差异，最大限度的满足学生不同层次的运动需求和运动体验。确保每一位参加羽毛球选项学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，为学生的终身体育奠定良好的基础，激发学生的学习欲望与运动兴趣。同时，结合学情，创设情景，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、互动、自主学练，让学生在学练过程中体验交流、协作、竞争和勇于进取的优良品质，从而实现学习目标的达成。二、教材分析：本次课选用教材内容是“羽毛球后场正手击高远球”模块一水平五。是高中年级学

2、生比较喜欢的球类教材之一。通过多种学习方式手段，让学生正确掌握后场正手击高远球的技能。满足学生学习目标的需要。三、学情分析：　　本次课的授课对象是水平五高中年级羽毛球选项班，男、女生羽毛球基本技术水平参差不齐，练习时可能出现比较被动。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学过程1、开始部分：通过挑球、颠球、颠球后接球等球性练习，提高学生对羽毛球的控制能力，激发学生的学习兴趣。2、前置性导入部分：创设情景(如何将手中

3、的羽毛球投掷得更高、更远)诱导学生进行练习，体会侧身鞭打技术动作，以此达到导入主教材的效果。同时为本次课主教材教学铺垫，利于项群动作的迁移。3、主教材部分：采用分解一－完整的教学方法，首先通过无球练习让学生回想掷羽毛球的技术要领，串联侧身鞭打原理到羽毛球后场正手击高远球技术分解动作的教学中，利用项群相关原理由热身练习流畅迁移到主教材的教学，结合分组探究式练习，巩固学生所学技能。其次,采取有球练习激发学生学练积极性，教师巡回指导纠错，及时观察学生现存主要问题，便于之后的易犯错误纠正讲解。主教材教学流程：创设情景—-教师讲解示范(建立正确的后场正手击高远球动作表象)—-学

4、生分组练习(由各小组长引领)—教师指导、帮助练习—-小组自评、互评——成果展示—-点评纠错。最后，通过拓展练习发展学生羽毛球专项身体素质，提高其移动速度和变向能力，并以此在竞争中培养学生良好的协作与克服困难的优良品质，有效增强班级凝聚力。4、结束部分：教师引领全班学生同练放松整理活动、达到恢复身心的目的。广州市白云中学《体育与健康》羽毛球选项模块一教学计划——水平五水平目标1.了解羽毛球运动及其场地器材和比赛的基本规则.2.初步掌握羽毛球运动的一些基本技术,体验羽毛球运动的乐趣.3.培养学生良好的羽毛球运动习惯以及对这一运动的兴趣,具有自觉参与羽毛球运动的态度和行为.

5、4.通过羽毛球活动学生在速度.灵敏.反应.柔韧.爆发力方面有所发展.5.在羽毛球活动中能与同伴合作,有良好的道德行为,知道通过互联网等媒体了解羽毛球知识.课时达成目标教学内容教学参考技术要点21、了解羽毛球运动及其需要的体能和应具备的身体素质。2、学会握拍、挥拍、击球。3、提高学生进行羽毛球学习的兴趣以及积极的参与意识。4、懂得运用多媒体了解羽毛球知识。1.专项讲座2.握排挥拍3.击球4.球感练习1、羽毛球运动的起源与竞赛改革、发展及代表人物，比赛方法和规则，球拍挑选修补与保护.2.球感练习游戏.3.专项练习.4.专项素质练习.5.学生个性练习与知识探究.1.正手握拍

6、。2.反手握拍。3.基本击球。41.认识羽毛球运动对身体.心理健康和社会适应的价值,能自觉地进行羽毛球运动.2.进一步提高学生羽毛球学习的兴趣以及积极的参与意识3.掌握健康体质测试的方法.4.掌握发球.接发球.后场高空击球.前后场步法.两侧步法.握拍—挥拍—击球等技术.1.球感练习2.体质测试3.羽毛球基本技术学习4.后场正手击高远球.1.体质健康测试法:脉搏.踏台测试.2.科学进行羽毛球活动3.羽毛球专项技术练习与游戏同时进行.4.学生之间互相技术交流.5.学生个性练习与知识探究.1.发球.2.握拍—挥拍—击球3.后场正手击高远球.4.前后场步法.5.两侧步法.51

7、.学生自觉参与羽毛球活动并对某些技术动作产生浓厚兴趣,有强烈的求知欲望.2.掌握后场高空击球(高远球.平高球.轻吊球.杀球)网前球.前后场步法,两侧步法.3.知道羽毛球运动的名人并能对他们进行简单评价.1.羽毛球专项技术学习2.理论与实践结合专题3.学会评价4.运动前的热身1.基本技术教学2.观看录象,评价自己的技术,提出自己的见解.3.同学之间互相评价彼此的技术.4.多种针对性游戏融入单调的技术练习中.5.个人展示。1、高远球.2.平高球.3.轻吊球.4.杀球.5、步法的连贯.41.通过羽毛球活动增强体质,提高体能,养成良好的生活习惯,体验羽毛球技