九年级历史上册复习提纲（6-11课）

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1、九年级历史上册复习提纲（6-11课）九年级历史上册复习提纲（6-11课）九年级历史上册复习提纲（6-11）第6：古代世界的战争与征服1、曾经地跨亚欧非三洲的大帝国：波斯帝国、亚历大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国。2、公元前世纪，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。最终希腊取得胜利。3、马其顿国的亚历大继承王位后，出兵东征，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历大帝国，定都巴比伦。4、公元前27年后，罗马帝国在屋大维的统治下，疆域不断扩大，到2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲，地中海

2、成为它的内湖。、通过本的学习，我们应该认识到，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与化紧密相连。一般说，战争具有破坏性，会给人们带沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而的，往往是化的传播与渗透。我们要反对一切非正义的战争，积极维护人类和平。第7：东西方化交流的使者1、在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友好往，他们交换各地不同物产，传播各民族的化，成为东西方化交流的使者。2、“阿拉伯数字”最初是由印度人创造的，而阿拉伯人对它加以改造并传播到欧洲去，这对世界化的

3、传播与交流作出了重大贡献。3、意大利人马可·波罗在元朝的时候旅居中国长达17年之久，并在元朝朝廷中担任官职。回国后，他口述《马可·波罗行纪》一书，传播中国与东方化，促进了东西方化的交流。第8、第9：古代科技与思想化（一）、（二）1、世界上最古老的象形字是由古代埃及人创造的，出现于公元前3000年左右。两河流域的苏美尔人创造了楔形字。2、佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。3、佛教：公元前6世纪，佛教诞生于古代印度，创始人是乔达摩·悉达多（即释迦牟尼）。佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权

4、地位，要人“忍耐服从”。公元前3世纪，印度阿育王在位时，佛教由了很大发展，并向外传播。4、基督教：1世纪时产生于巴勒斯坦一带。传道者宣传说耶稣就是“救世主”。现在通用的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起，这一年就是公元元年。、伊斯兰教：7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。伊斯兰教信徒称为穆斯林，它们的经典是《古兰经》。6、古希腊著名的科学家阿基米德以发现杠杆定律和浮力定律而闻名。（阿基米德有一句名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”）7、《荷马史诗》是古希腊著名的英

5、雄史诗。相传，它是在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马加工整理而成的。8、索福克勒斯是古代希腊著名的悲剧作家，他把古代悲剧艺术推向成熟。代表作是《俄底浦斯王》。9、《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。10、伊斯兰教的第一大圣寺是麦加大清真寺，位于今天沙特阿拉伯麦加城中心。11、巴黎圣母院是巴黎最古老、最高大的天主教堂。第10：资本主义时代的曙光1、艺复兴：14世纪前后首先在意大利开始；（1）指导思想：人主义，核心是肯定人、注重人性、重视人的价值；（2）性质：不是古

6、典化复兴，而是资产阶级化兴起，是一次资产阶级的思想解放运动；（3）人物：意大利――诗人但丁《神曲》；达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等（4）影响：艺复兴推动了欧洲化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想化基础。2、新航路的开辟：（1）原因：商品贸易发展和资本主义萌芽出现，欧洲人的寻金热，《马可·波罗行纪》的渲染。（2）客观条：天、地理知识进步，造船航海技术进步等。（3）经过：①1487年葡萄牙人迪亚士进入印度洋，发现好望角；②1492年意大

7、利人哥伦布在西班牙王室的资助下，到达今天美洲的古巴、海地等地；③1497-1498年葡萄牙人达·伽马绕过好望角，到达印度；④119-122年葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命完成第一次环球航行。（4）影响：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起，促进了资本主义的产生和发展。第11英国资产阶级革命1、英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。2、革命爆发的原因：①17世纪初，英国资本主义有了较大发展，

8、资产阶级和新贵族的力量日益壮大，他们要当权，要发展资本主义，这是革命爆发的根本原因。而当时的英国国王却鼓吹“君权神授”，封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展，使社会各种矛盾迅速激化。3、过程：（1）、导火线：苏格兰人民起义；（2）、1640年国王召集议会开会，议会要求限制王权，革命爆发；（3）、查理一世挑起内战；（4）、1649年处死国王，英国宣布为共和国；（）、克伦威尔就任“护国主”；（6）、1660年封建王朝复辟；（7）、1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立。4、结果：为了限制