育贤表格式教学设计模板[陶连青].doc

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1、顺德育贤实验学校初中部教学设计课题行路难学科语文课型新授课课时1教师陶连青班级初二（2）班教材分析《行路难》是乐府古题，多叹咏世路艰难及贫困孤苦的处境。李白的这组《行路难》主要抒发了作者怀才不遇的情怀，本文选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈的气概，在失意中仍怀有希望。教学目标反复诵读，把握诗歌的情感，领悟诗歌的精妙。教学重点以不同的方式反复朗读，在朗读中品悟，体会诗歌的精妙。。教学难点反复朗读，结合写作背景，理顺作者的情感思路。教学准备课件、配乐教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入直接导入课文

2、简单明了，直接入题出示学习目标投影学习目标学生朗读学习目标明确本节课的学习任务。读准诗歌的字音组织学生用不同的方式朗读课文1、学生自由读。2、学生代表读3、全班齐读。读准字音，读准节奏读清作者的情绪出示问题1、学生回答问题。2、学生朗读。学生了解作者在本诗歌中流露出的情绪。读懂诗歌的大意1、出示问题。2、小组朗读展示组织学生小组合作，进行朗读展示1、小组展示。2、学生互评。