小学音乐教学常规.doc

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1、小学音乐教学常规做好教学常规管理工作是维持正常教育秩序、提高教学质量的重要保证。根据我旗音乐教育的实际情况，特拟定以下教学常规：一、备课1．个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。2．上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案书写清楚整洁。3．不得使用旧教案或以参考资料代替教案。（一）认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）

2、、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课（二）备课的基本要求1．备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识到备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真深入学习新课程标准，充分地备好每一堂课。2．备课必须以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科的性质、目的和任务，备课中必须有本册教学内容的编排体系，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2前后衔接等分析，有本册基本知识、基本技能要求

3、和教学规则等说明，有教学进度计划和课时计划。微观上必须明确每一课时的目标要求、任务、重难点、具体内容和程序。3．备课既要备教材，又要备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现素质教育的教学原则，在教育的领域中不断探索、创新、完善。4．认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能切实指导上课，不抄袭、不搞形式主义。教要以课时为单位（即一课时一教案）编写，内容包括：①目标要求；②重点、难点；③教具准备；④教学方法；⑤基本步骤和过程；⑥板书设计；⑦课堂练习；⑧小结；⑨作业布置；⑩课后反思（课后记）等。每课时教案结尾

4、要留适当空格，以便及时记载课后反馈情况。5．认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。（三）学段目标课程目标将小学阶段分为2个学段，分段的主要目标如下：1．1～2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短3小有趣，形象鲜明2．3～6年级学生的

5、生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。二、上课对于小学音乐教学，这一环节可分为唱歌教学和欣赏教学两种形式，要求老师仪态端庄，精神饱满，合理应用四十分，做到不拖堂，不迟到；板书要精心设计，用普通话讲课，语言规范、简练；教学课件新颖、有创意。四、考试音乐学科的考试应本着贯彻《音乐课程标准》的基本理念，着眼于教育、激励与改善的功能，通过考试，能有效地促进学生的发展，10激励教师进取，完善教学管理。1．

6、考试分为平时提问、期中考试和期末考试三部分；平时提问占总成绩的10%,期中考试占总成绩的10%，期末考试占总成绩的80%。2．具体措施：期中考试可以根据各个学校的具体情况来考核，可以让学生通过抽条的方式背唱期中考试前所学曲目中的任意一首或两首，低段学生（1~3年级）还可以通过以小组的形式，让他们自编自演一些歌舞，激发他们对音乐的兴趣，并培养他们的创新能力；期末考试可分为小学音乐低段（1~3年级）考试和小学音乐高段（4~6年级）考试；低段的考试内容主要是笔试部分，主要考察学生对于音乐常识和一些简单的乐理知识及一些经典的儿童歌曲的掌握；题型具体有填空题、选

7、择题、连线题、判断题和简答题。简答题主要是让学生背写一至两首歌的歌词，其目的就是让学生对音乐知识的巩固和了解；高段的考试内容除了以上内容还增加了听节奏和欣赏部分。听节奏就是老师提前录好2~3条节奏，学生记录在试卷上。欣赏音乐即是把这一学期比较著名的作品放一段，让学生知道该歌（乐）曲的歌（乐）曲名及词曲作者。如果这首曲子是大家耳熟能详的，那就让学生简单介绍该曲的创作背景及乐(歌)曲风格特点。之所以在高段增加这两项，是为了让学生知道节奏是音乐的灵魂，把对节奏感的培养贯穿于音乐教学中。在这个基础上也让学生记住一些比较著名的乐（歌）曲，让学生学会聆听大师的作品

8、，培养学生对于听的感知和鉴赏能力，激发学生学习音乐的兴趣。五、辅导（一）音乐辅导课活动目的课外