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1、七年级导学案【定稿】授课时间:2013年12月12日姓名班级审核人签字审核日期课题说明文综合阅读训练(两课时)课型新授课执笔者参与者一、《生命奇观》 科学家们发现,地球上最古老的生命形式已有35亿年,这是从澳大利亚采集的细菌化石表明的。 生命是在与各种严峻恶劣的环境顽强搏斗中延续、发展的,许多奇异生命现象简直令人难以置信。 在零下252摄氏度的低温下,氨气已经变成液体,可是有的细菌还能活下来。 1936年,法国旅行家安让•李甫,在千岛群岛上,拣到几条冻硬的小鱼准备煮了吃。谁知当水要烧开时,这几条小鱼摆着尾巴游起来。原来这种鱼长期
2、生活在附近一个火山口的热水里。 有的动物能长期不吃不喝。《史记》记载,有人用乌龟支床腿,几十年后,人死床移,乌龟却还活着。英国博物馆有两只蜗牛被牢固地粘在木板上作标本,经过了四年,没吃一点东西,没喝一滴水,却安然无恙。 1952年,辽东半岛上的新金县从泥炭土层中,挖掘出在地层中已沉睡了1000多年的古莲子,经北京植物园园艺家精心培育,这些古莲子终于发芽展叶,开出清香丽质的荷花。无独有偶,日本大贺两千年前的莲花种,经人工种植,也开出美丽的花。两国古莲花的杂交亦绽出了新花蕾,被誉为“中日友谊莲”。 比这些还奇异生命现象还有:巴黎郊区采
3、石工人从100万年前形成的石灰岩中劈出四只活蛤蟆。墨西哥的一个石油矿中还曾发现过一只蛙,竟然已休眠了200万年之久,挖出两天后才死。 考察、研究生命的奇异现象,对探索物种起源、种子处理、生物进化、人类的益寿延年等,有着十分重要的意义。 ⒈文中列举了哪些生命奇观?用简洁的语言概括出来。 ①____________________________________________________; ②___________________________________________________; ③_____________
4、______________________________________; ④___________________________________________________; ⑤___________________________________________________; ⑥___________________________________________________; ⑦___________________________________________________; ⒉文中列举的现象按_
5、_____顺序说明的。(______到_____顺序,____到_____顺序) ⒊这些现象有的详写,有的略写,请具体指出。 _____________________________________________________________________ ⒋从文中可知,考察、研究生命的奇异现象有什么重要意义? ____________________________________________________________________________ ⒌本文采用的说明方法主要有哪两种?试分别说明其作用。
6、 ①_________作用:____________________________________________________ ②_________作用:____________________________________________________二、《珊瑚岛》 ①在北京故宫中可以看到一些作为珍品陈列的珊瑚树,这是珊蝴虫用自己分泌出来的石灰质建造的“公寓”,珊瑚树上有许多小孔,每个小孔都曾经住过一个珊瑚虫,它们总是群居在一起,造成的“公寓”是固定在海底上的,有些像灌木,也有别的形状的。每当生出一个新的珊瑚虫,它们
7、就会造出一个新的“房间”,在珊瑚树上就增加一个小孔,增高那么一点点,看起来很微小,但随着珊瑚虫不断繁衍,珊瑚树就像树木一样不断地长高了,并分出许多枝桠,蔓延很广。当珊瑚树长高到接近海面时,因为珊瑚虫只能在水中生存,这时就不再向上长,而是沿水长方向,像蘑菇一样四面铺开。万丈高楼平地起,珊瑚虫的“公寓”是固定在海底上的,因而珊瑚虫也不能自己移动,只能住在小“房间”里,伸出几根触须来等待自投罗网的食物。这种“守株待兔”的猎食方法,你也许觉得太笨,担心它会挨饿吧!但是,不必过虑,因为它们是“有饭大家吃”,在一个“公寓”中,所有的珊瑚虫都被一根管
8、子连接起来,任何一个珊瑚虫获得了食物消化后,马上通过这根管子与大家共同享用食物的养料。一个珊瑚虫捕获食物的机会少,成千上万的珊瑚虫合作,捕获食物的机会就多了,因而保证了大家有足够的食物,得以生存繁殖下去。
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