吉林省长春市104中学2012-2013学年八年级语文上册《倾听-世上最美的动作》教案 新人教版.doc

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1、吉林省长春市104中学2012-2013学年八年级语文上册《倾听-世上最美的动作》教案新人教版学科心理年级八年级设计人学校课题课型新课姓名教学目标知识目标：引导学生认识倾听品质在人际交往中的意义，并了解一些倾听技巧。能力目标：引导学生初步掌握一些倾听技巧并能有意识将倾听技巧运用于生活。情感目标：引导学生重视倾听品质，产生培养良好倾听品质的情感与动力。重点引导学生真正认识倾听的重要性难点引导学生初步了解怎样做一个合格的倾听者并产生运用技巧指导生活的积极意识。教学资源ppt幻灯片、情景剧、信封、《花雨》阅读材料、

2、小组记录单教学过程及学生活动差异个性设计一、热身活动——“我说你做”游戏　　师：同学们，我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“我说你听”。下面我简单来说一下游戏规则。活动规则：教师阅读《花雨》一文，文章当中会多次出现“花朵”、“雨滴”这两个名词，当听到“花朵”一词时，女同学请起立，当听到“雨滴”一词时，男同学请起立。起立的同学不要急于坐下，等后一轮同学起立时，再坐下。我们看看在这游戏当中，谁反应又快又准确，又没有出现一次错误。“我说你做”游戏的文字材料当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，我们称此时的雨滴为“

3、花雨”，此时的花朵为“雨花”。因为只有这个时候花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者相映成趣的情景，曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了这种美：花朵是雨滴的归宿，雨滴是花朵的精灵。雨滴洒进花朵，自己充满了花的欢笑，花朵浸润雨滴，焕发着雨的晶莹。雨感染了花朵的颜色，花呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，让天光与他们的颜色结合。雨滴成为了花朵的一部分，花朵的生命由雨滴构成。我们的世界与生命不也是这样的吗？我们的生活不也需要这样才能融洽吗？2、采访没出错与出错的同学，引出要想做

4、好活动，认真听、耐心听、带着思考听很重要。3、许多同学在游戏中听“雨滴“和”花朵“两个词很用心，那么你有没有在游戏中感悟这篇散文的美呢？这才是一篇散文的重点所在。请举手示意我。为什么（有或没有听到）？4教师小结：游戏的规则不难，但就算想要听好“花朵”和“雨滴”“我说你做“游戏1、花雨游戏有条件的话可以事先录音、现场播放。2、“我说你做”活动中，出错的学生很可能声称由于老师念得过快而没反应过来，教师可引导“生活中我们说话的语速比这个慢吗？其实要从生活中的对话里准确地把握信息，需要的是更强的倾听能力。那么由此你觉

5、得真正的倾听能力应该包括什么呢？”4用心爱心专心两个简单的词都必须要全神贯注而耐心地去听清楚、听明白。更主要的是，我们只听到了花朵和雨滴两个词本身，这样很肤浅的信息，而错过了这两个词构成的美的境界。或许大家觉得这是因为我的要求跟大家开了一个玩笑，可惜的是，生活中，在没有任何人干扰你要求你的情况下，心理学研究发现真正达到深层次倾听的人只有不到20%，我们看到有些人，他们听到鸟儿的歌声，就能感受到春天的来临，他听到别人的叹息，就能感受到别人的悲苦。而许多人，他们和我们大家一样耳聪目明，但他们终其一生也没学会如何去

6、倾听。也因此，有心理学家把真诚的倾听称作是世间最美丽的动作，那么倾听到底为何美丽？如何才能真正做到倾听呢？那么今天我们带着这个问题，一起去探索这世间最美的动作——倾听。二、感受倾听的意义——“你说我听”游戏　　教师：从婴儿开始，我们就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声。通过倾听，我们学会了说话；通过倾听，我们可以更加了解他人。那么倾听对我们到底有哪些作用和意义呢？下面，我们再来做一个游戏，大家通过游戏来体会这一点。1、活动规则：分发给同桌两个人两个信封，信封上面分别写有“A（收）、B（收）”，要求同桌

7、的两个人在打开信封之前，首先先协商谁作为A，谁作为B。之后两个人分别打开相应的信封，按照信中任务的要求去做。相互之间不可交流，自己的任务要保密。确定AB之后把信纸装到信封里示意老师准备好可以开始游戏。“你说我听”活动材料A的任务：请你认真给你同桌讲一讲你一件非常开心的事情或者你喜欢的东西，时间大约2分钟。一定要讲那种你有很多话可说的话题。B的任务：对方的任务是给你讲一件事情。要求你在听的时候，模仿一些不良倾听的做法，或东张西望，或收拾东西，或摆弄笔，或做出其他动作；还可以打断他讲的话。但是做这些的时候，请自然

8、一些，在等对方开始讲之后再开始做。不要让对方觉察到你是故意这么做的。等到老师说“还有一分钟的时候，你要自然地转变态度，表示出良好倾听的状态。2、学生分享：请代表A的同学说说在刚才的活动中，发生了哪些事情？你有何感受？请代表B的同学说一说，你的做法及你的搭档A的反应。3、教师小结：从刚刚的游戏中，我们感受到当你讲话时，对方做出一些行为表明他们没有认真听的言行举止，可是每个人都渴望能得到他人的倾听，所以