高考物理试题评析.doc

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1、1998年高考物理试题评析陈龙法(石狮市石光中学福建362700)1998年高考物理试卷继续坚持“两个有利”的命题原则，严格遵循《考试说明》的规定，再考察知识的同时，注重考查能力，并在考察能力方面作了进一步的开拓。试卷力求保持相对稳定，但在结构上也作了适当调整，使之更趋科学合理。1试题分析1．1知识内容的覆盖面（参见表1）表1各部分知识内容的分布及其占分内容选择题填空题实验题计算题分数合计占总分比例％力学1.3.10.12151921.255033.3电学4.5.7.1113.16.1718.20235536.7热学2.149.3光

2、学8.14242114原子物理6.9.106.7分数合计60201753150比例40％13.3％11.3％35.4％1．2易、中、难题的分布从福建省的随机抽样统计（样本Ｎ＝850）来看，全卷中易、中、难题的占分比例约为47：81：22，基本符合3：5：2的要求，参见表２。表２试卷中易、中、难题的分布难度题目占分总分及其占全卷的比例易0.7以上选择1.2.3.4.5.6.304731.3％填空13.14.1612实验195中0.3－0.7选择7.8.9.10.11.12308154.0％填空154实验206计算21.22.23.24

3、41难0.3以下填空17(后半题)42214.7％实验18(最后一空)6计算2512１．３试题的特点１．３．１结构更趋科学合理，难度控制适当近几年高考物理试卷题量不断减少，１９９８年为２５题，使考生有较充分的时间思考那些考察能力的试题，有利于考生发挥正常水平，能更好地鉴别出他们能力的高低。１９９８年试卷中的选择题调整为１２题，每小题５分。第一次采用单选、多选完全混编的方式，在一定程度上减小了猜测的概率。选择题注重对物理基础知识的理解和分析，避免了比较复杂的运算，而且为了降低难度，选项围绕一个主干设计，没有出现若干各自互不相干的选择项

4、。填空题为５题，每小题４分，总体难度比往年有所降低。其中，有４题设计成双空式的试题，采用这种既相互联系、又相对独立的考察要求，其目的一方面是增加考生得分的机会，另一方面也是为了适当降低试题的难度。实验题采用填空、作图、选择的题型，３道题共设置７个得分点。考生只有真正理解实验内容才能完全解答试题，但如果掌握得不够全面，只理解有关实验的部分内容，也可以得部分分数，体现出“劳有所得”。计算题仍为５题，但跟往年不同的是，没有设置送分的容易题，除第２５题很难外，第２１－２４题均为中等难度的题目。１．３．２注重基础知识的考查试题注重考查基本物理

5、概念、物理规律、物理过程、物理科学方法，比较合理地搭配各部分物理知识点，使考查的知识内容有较大的覆盖面，能较好地体现出通过考查知识及其运用来实现能力考查的目的，避免了１９９６年、１９９７年试卷中出现的某些知识点重现率太高，致使另一些重点知识不能覆盖的问题。１．３．３注重能力的考查１９９８年高考物理试卷在继续坚持考查知识的同时，十分注重考查能力，并把能力的考查放在首要位置。同时，进一步开拓能力考查的思路，设置了物理情景新颖的试题和考查独立分析问题、解决问题能力的试题，从而更科学地来鉴别考生能力的高低。２对试题及评分标准的一些意见（１）

6、第１５题是一道推陈出新的好题，但因题中要求填“Ａ对Ｂ的作用力为————————”，命题者的意图是要求填出Ａ对Ｂ的作用力大小表达式，但由于题意不甚明确，使不少考生在填写出大小表达式后再说明方向，更有些考生误填为“弹力”。（２）第２０题的第（３）问，只要求考生回答“能”或“不能”，此题测试信度很低。（３）第１８题第（３）问，评分标准要求必须有３位有效数字才得３分，结果使得几乎所有的考生在此处都要失分，有很多优秀的考生对有效数字只填写２位。实际上，本题已不仅仅是“用有效数字表达直接测量的结果”的问题，需要进行有效数字的运算，可是有效数字的

7、运算在中学却早已不做要求。（４）评分标准中对数学运算部分的赋分过高。注重运用数学处理物理问题的能力的考查无疑是正确的，但数学运算技能的考查不是也不应该是物理学科考查的重点。３试题对中学物理教学的启示３．１注重基础知识的教学和能力的培养注重基础知识的教学，注重把学科能力的培养过程与提高放在首位，并在教学过程中落到实处。能力是在学习知识的过程中逐步形成并在应用知识的过程中逐步提高的，能力培养过程与知识形成过程是相互作用的同步发展过程。高考要求考生对所学物理内容能够融会贯通，中学教学的重点应放在系统地掌握物理课程内容的内在联系上，放在掌握

8、分析问题的方法和解决问题的能力的训练上。下面列举１９９８年考生普遍存在的几处错误，从中可以看出中学教学中存在的一些问题。（１）对第１３题第２问，约有４０％的考生填“３／１１Ａ”，错误的原因是把流过一只的判断电流当作副线圈中的电流，对题