八年级政治下册 第十五课《特色制度》课件 陕教版[1].ppt

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1、让一切创造社会财富的源泉充分涌流第十五课第三目（初二思品）23岁的袁丽颖从吉林市党校工商学院办公自动化专业毕业，在应同学之邀去大连游玩时，发现一家生意兴隆的“现代化”擦鞋店。在这里，修鞋、擦鞋集于一体，一双鞋擦下来要经过清洗、去污、上油、打光等六七道工序。修鞋则是通过机器的压磨、粘接和打光，只需几分钟的时间，修好的鞋子跟新的一样。“如果把这样的擦鞋店开到吉林也一定能挣钱。”那时她和同学都在找工作，看到同学为了谋一份“像样的”工作而疲于奔命的样子，袁丽颖突然动起自己开擦鞋店做生意的念头。她找到了擦鞋店的老板，以诚心和吃苦精神感动了他，终于以唯一的女员工身份，在这里当了三个月学徒。回到吉林市，

2、袁丽颖说服父母借她２万元钱，购进了修鞋的机器和鞋料，又从大连她当学徒那家店里请来几个小同行。半个月后，袁丽颖的“阿龙”擦鞋店正式开张了，可第一周一个顾客也没接到。为了招揽生意，她制做了上百张会员卡，到小区里挨家挨户地发送。这一招儿真管用，顾客开始上门了。经过一次次考验，现在一般店里不敢接的活儿，袁丽颖都能接，生意一天天红火起来。由于技术过硬，服务态度又好，很多人甚至开车到她的小店里来擦鞋、修鞋。3个月后，袁丽颖很快又开了两家分店。尽管生意忙碌，但袁丽颖每天还是坚持学习，她正在自修办公自动化的本科文凭。她说：“经商是我实现人生价值的手段，而学习能让我有足够的知识去应对商场中的竞争。”形成与社

3、会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制1、这名大学生创业的历程给你什么启示？我们应该打破传统偏见束缚，在实践中探索形成自己的独特技术，开创自己的事业2、谈谈你对“一切有益于人民和社会的劳动都应该得到承认和尊重”的理解。因为这种劳动是为我国社会主义现代化建设，为发展我国的社会生产力作贡献，为发展我国的社会生产力作贡献，为人民的需要服务，这种劳动是光荣的，更是大力提倡的。因地制宜、大胆创新，形成符合本地实际的创业机制江苏人在多种经济成分共同发展政策的感召下，从20世纪90年代中期开始，数万家乡镇集体企业相继进行了一场引人注目的产权制度改革，与外商合资或与其他企业组建一片亮色，民营

4、经济成为新的增长点。在苏南，过去分散的乡镇企业也开始向工业区集中，推动了新一轮的城市化进程。2004年江苏全省民间投资3590．５亿元，增长５１．７％，实现生产总值１５５１２．４亿元，比上年增长１４．９％，经济实力增强，社会财富迅速增长，江苏省经济社会的发展走在了全国的前列．１、江苏省经济实力增强，社会财富迅速增长，经济社会的发展走在了全国的前列，得益于（　　　　）Ａ、改革开发政策　　Ｂ、公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度Ｃ、新的思想观念，新的创业机制　　Ｄ、鼓励人们干事业，支持人们干成事业的社会氛围Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ２、查一查：你所在地的政府为鼓励人们干事业，营造支持人们干成

5、事业的社会氛围采取了哪些措施？四川省宜宾市为鼓励人们干事业，营造支持人们干成事业的社会氛围采取的措施：深化行政审批制度改革，建立与服务型政府相适应的行政审批制度；旗帜鲜明的支持改革者，鼓励创业者，追究诬告者，惩治腐败者；外商投资简化审批程序，实行优惠政策；积极引进高科技人才：为他们提供如良好的政策环境、工作环境、生活环境和舆论环境，使他们能够留得住，真正发挥作用、体现价值。激发生产要素的活力，让一切创造社会财富的源泉充分涌流陕西省杨凌农业高新技术产业示范区被称为我国的农业“硅谷”。近年来该示范区实施新的分配机制，100多名农业科学家在高新技术企业中以技术入股参与分配，形成人均拥有百万元资产

6、的科学家群体。这种模式把科学家引入市场，促进了科技成果转化，进而把农民引入市场，产生巨大的社会效益。据统计，杨凌农科城每年的科技示范催生经济效益100亿元左右。1、杨凌农业高新技术产业示范区允许科技入股：（）A、激发了科技人员的积极性、主动性和创造性B、体现了对劳动的尊重，对创造的尊重C、体现了对人才的尊重，对创造的尊重D、可以充分发挥技术这一生产要素的作用A、B、C、D2、请结合材料说一说，科技作为重要的生产要素在经济、社会发展等方面的重大作用提示：生产要素是经济发展的基本资源也是重要资源，科学技术是生产力而且是第一生产力3、你还能举出激发其他生产要素的活力，创造社会财富的事例吗？小张喜

7、欢搞一些小发明。他潜心研究，发明了一种清扫口香糖的机器，并很快申请了专利。他想自己开办一家公司，把专利向市场转化，但苦于没有资金。后来，他了解到国家对个体创业所提供的相关政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，不久公司成立，小张获得成功。知识小结：1、一切为我国社会主义现代化建设做出贡献的劳动，都是光荣的。一切有益于人民和社会的劳动都应该得到承认、尊重和保护。2、大胆创新，形成符合本地实际的创业机制激发劳动、知识、技术