《第十五课 特色制度》教案

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1、《特色制度》教案第一课时教学目标知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，了解各级人民代表大会的性质和作用以及人民代表的职责；培养学生观察事物、提炼信息的能力和分析思考问题的能力；树立主人翁意识和国家观念。教学重难点人民代表大会制度是我国的根本政治制度。发展社会主义民主政治的根本途径。教学过程第一环节：认识国徽，感受内涵1、阅读课本第一个圈，第一个黑菱，想一想；为什幺国徽会被印在这些物品上或者被悬挂在这些场所？2、看一看：我国国徽图案是怎样构成的。3、小组讨论：我国国徽图案的含义。之后，小组推荐同学发言。学生

2、朗读课文：国徽的深刻内涵。第二环节：走近人大我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。现在，首先让我们走近全国人大，看看全国人大是怎样代表人民行使权力的。投影：全国人大部分事件纪要。一届全国人大一次会议七届全国人大五次会议九届全国人大常委会17次会议十届全国人大三次会议十届全国人大四次会议颁布《中华人民共和国宪法》、选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理将兴建三峡工程列入十年规划通过关于我国加入世贸组织的决定通过《反分裂国家法》通过关于国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决

3、议草案思考：（1）全国人大选举产生国家领导人的事实表明什幺？（2）表中全国人大所决定的大事还有哪些方面？表明什幺？（3）从全国人大所决定的大事反映出其性质是什幺？还有哪些权力？第二课时教学目标“三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济教学重难点坚持和完善公有制为主体、多种

4、所有制经济共同发展的基本经济制度；毫不动摇地巩固和发展公有制经济。毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。教学过程导入：出示有关党的十七大报告节选内容展示各种票证让学生感受身边发生的变化，并思考：你知道这些票据是干什么用的？现在为什么没有了？第一环节、学生自主探究1、什么是国有经济？为什么说国有经济是国民经济的主导力量？2、什么是集体经济？地位和作用如何？3、我国非公有制经济有些类型？为何要鼓励、引导非公有制经济健康发展？4、什么是公有制经济？公有制经济的主体地位体现在哪些方面？为什么要坚持公

5、有制的主体地位？5、我国实行怎样的分配制度？你是如何理解的？6、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？7、这是由什么决定的？经济制度的基础是什么？第二环节、活动：体验生活，分析变化除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭”，聊着开心事。李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近3亿元，能生产110万吨特种钢铁的项目。今年公司产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元，”光年终奖金我就拿了5000元。”李大妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸定单，加工儿童服饰和休闲服饰，还要看

6、外国人的脸色。今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了30万元。儿子李强说：“我开了一个电脑公司，现在人们的生活条件越来越好，就这几天，光电脑就卖出去了20多台。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。”媳妇王芳说：“还说呢，我都累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了18个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。咳，看来，我是没法跟你们出去旅游了。”孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了！这

7、回，该买辆小汽车了吧。请学生思考：（1）老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？（2）这些经济成份在国民经济中各自的地位是什么？国家对它们采取什么态度？（3）老李工作的工厂属于什么行业？你还知道还有那些行业是由国有经济控制？为何由国有经济控制？（4）你的周围有哪些非公有制经济？说一说它们的作用。（5）材料体现了我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？为什么？在学生讨论的基础上，教师展示几个国有大中型企业图片说明国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。第三课时教学目标理解让一

8、切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性；理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流要形成相应的思想观念和创业机制；体会中国特色社会主义制度的优越性，增强社会责任感；热爱劳动、热爱科学、勇于创新。教学重难点理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流的必要性？理解怎样让一切创造社会财富的源泉充分涌流？我们学生应怎样做？教学过程1、教师演讲，说明社会主义的根本原则和目标是什么？2、让财富涌流的经济制度是什么