八年级物理下册 电能说课课件 人教新课标版.ppt

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1、《电能》说课课件一、教材分析二、学生分析三、教法和学法分析四、教学设计分析1、本节课的地位和作用电能是八年级第八章《电功率》第一节的内容，属于电功率这个一级主题下的第一个二级主题，为后面电功率、电热的学习作好准备。本节课是后面电功率、电热的开端，由此让学生完整的知道电能的来源和应用以及计量，并达到课标要求从能量转化的角度认识用电器的作用，知道电能表的读数方法和培养节约用电的意识。2内容结构和教材特点本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。课文从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。接着介绍了电能的单位及计量电能的仪表──电能表，最后引出电功的概念。教材注重让学生经历从生活走向物理

2、，从物理走向社会的认识过程，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。现代生活与电的联系是最为密切的，因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。3、教学目标(1)、知识和技能目标：①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。(2)、过程和方法目标：通过电能及电能表介绍让学生感受电在生活中的一些应用。(3)、情感态度和价值观目标：①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣，认识节约用电的重要性。4、说重

3、点与难点重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。难点：电能表参数的含义。学法　　　　　教法观察归纳式为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→达标测评知识结构教师活动学生活动说明了解电能的来源用图片引入、提问观察图片，说出电能的来源途径和能量转化创设情景，激发思维分析电能的应用提问：电能到哪去了展示图片：各种电气

4、设备、电子仪器的使用观察、讨论，回答，说出不同的用电器电能转化为什么能增强学生的分析能力认识电能的单位，了解1度电的作用展示三种单位。引导单位间的区别和关系练习单位换算培养学生节约用电意识了解电能的计量出示电能表图片认识电能表，说出参数含义，练习读数归纳，小结，随堂练习达标训练1、一用电器消耗了3.5kW•h的电能，合为J。1.26×1072．下列电器工作过程中，把电能转化为动能的是（）A．手电筒B．发电机C．电饭煲D．电动机D3、下表为某用户月初和月底的电能表示数，用户本月的用电是kW·h；若每度电0.5元，则应交电费元。70354、请你说出其中的两件家用电器在使用过程中，电能转化成

5、了什么形式的能?玩具电动车电动火车电灯电饭锅电风扇5、一只电能表标着“3000r/(kW·h)”这表示每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转，现在室内只接了一只灯泡，测出转盘3min转了15转，则这只灯泡在这3min消耗的电能是kW·h=J．0.0051.8×1046、小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。那么小华家该月消耗多少kw·h电？约等于多少焦？若当地的电费为0.5元/kw·h，该月小华家应支多少电费？1268413529甲乙换算关系1kw·h=3﹑6×106J1、来源：发电厂其他形式的能用电器2、应用：电能4.测量：电能表(电表、电度表)、作

6、用：计量用电器一段时间内消耗的电能常用单位：千瓦时(kw·h)国际单位:焦耳(J)电池电能第一节电能电能其他形式的能3.单位:板书设计：