整数乘法运算定律推广到小数练习课教学设计.doc

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1、第一单元第七课时课型：练习课备课人：知识点整数乘法运算定律推广到小数练习课分解1、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用；2、应用乘法运算定律进行简便运算。评价要求理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会用这些定律进行关于小数乘法的简便运算。典型例题1、书本P12的例题8；2、5.4×10.1-5.4×0.1例题起点整数乘法运算定律，整数乘法的简便运算。例题生长点运用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。常考题型1、参考书本P13的第4题。2、怎样简便怎样算。1.25×7.1×0.816.2×99＋16.22.5×4.4训练题组题组训

2、练方式及反馈形式功能一、基础练习50×4=2.5×4=3.6＋2.4=1.5×3=0.36＋0.64=1.25×8二、综合练习1、填一填1.2×2.5+0.8×2.5=×（+）（300+2）×0.43=×0.43+×0.430.4×2.3×0.25=2.32×（×）4500÷2..5÷2=4500÷（2.5○2）2、金睛火眼（对的打√，错的打×）：（1）27+3.3+6.7=27+10()（2）、1250÷2.5×4=1250÷（2.5×4）()（3）、1.25×（8+0.8）=1.25×8+0.8=10+0.8=10.8()（4）、3.6+2.4×1

3、0=(3.6+2.4)×10()3、选一选（把正确答案的序号填入括号内）　　独立完成，指名板演。学生独立完成，指名板演，集体讲评。独立完成，集体讲评。独立完成，集体讲评。会口算简单的小数四则运算熟练应用乘法运算定律进行简便运算。同学们不注意审清题目，就很容易像上面那样犯错误了。训练学生养成认真审题的好习惯（1）、2.5×（8+4）=（）　A、2.5×8×2.5×4B、2.5×4×8C、2.5×8+2.5×4D、2.5×8+4（2）、4×12.5×50×0.8=（4×50）×（12.5×0.8）运用了（）A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法

4、交换律和结合律（3）、在计算96×2.5时,下面不正确的是（）A、48×(2×2.5)B、(100-4)×2.5C、24×(4×2.5)D、(96+4)×2.54、比一比，谁是计算小能手8.7×101-8.77.8×0.36+0.64×7.88.54÷2.5÷0.4  102×0.4517－4.25+5.75三、拓展性练习谁的脑筋最灵活3.84×9.6+0.96×61.6独立完成，集体讲评。小组合作，集体评议。通过判断，选择，等不同层次，不同类型的练习及总结，沟通知识之间的联系，把握本质。训练学生根据数据特点选择合适的方法进行简便运算。设计开放性练习，

5、培养学生的思维能力。作业布置一、怎样简便怎样算1.25×3.7×82.5×1.3+7.5×1.38.8×12.5二、解决问题学校要买4箱彩色粉笔，每箱有24盒，每盒零售价2.5元，一共要多少元？用作业本独立完成，及时批改并反馈作业情况。熟练应用乘法运算定律进行简便运算。