幼儿一日活动的组织与实施康静.ppt

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1、幼儿一日活动的组织与实施兰州城市学院幼儿师范学院康静幼儿园的一日活动入园环节盥洗环节进餐点环节喝水环节如厕环节自由活动环节午睡环节离园环节集体教育活动一、入园好时光——好有积极、愉悦的情绪体验体验到轻松愉悦的活动氛围培养幼儿综合的生活能力小班问题诊断1、分离焦虑严重，适应困难2、依赖、任性，不愿上幼儿园3、自我服务能力欠缺，惧怕上幼儿园小班问题应对1、采用“四步走”策略有效缓解入园焦虑亲子约谈周亲子活动周独立半日周独立全日入园活动案例小标志喜欢你，喜欢我一盘水果滑梯旁迎接宝宝爸爸送宝宝约个好朋友带个宝贝来天天来园把窗开2、“五个一”策略抚慰个别幼儿情绪抱一抱哄一哄说

2、一说查一查定一定3、“说做一体”引导幼儿学习自我服务的技能有趣的儿歌直观的流程图中、大班问题诊断1、关注自我，情绪不稳定2、喜欢值日，但技能欠缺3、面对任务，遗忘麻烦多中、大班问题应对1、情绪带动排解不良情绪活动：别样的问候生气没好处劝劝发脾气的他心情温度计心情预报2、材料吸引提高值日生的技能活动：今天我值日手套小抹布垃圾进圈圈彩色小拖把小花洗洗澡谢谢值日生3、活动激发帮助幼儿建立任务意识活动：天气预报新闻小主播二、趣味来盥洗——趣味积极参与盥洗活动感受盥洗带来的愉悦形成良好的盥洗习惯小班问题诊断1、洗手经常弄湿衣袖、地面2、不会控制水流大小3、不会用正确的方法盥洗

3、小班问题应对各个击破，分解活动挽袖口开关水龙头小袖子呀爬高山轻轻打开水龙头一爬爬到胳膊中间哗啦哗啦水儿流袖子高高露手腕我用线儿拴住你洗洗小手真方便节约用水记心头中、大班问题诊断1、盥洗时马虎、不专心2、盥洗时贪图玩耍，常常伴着打闹中大班问题应对1、感知讨论2、录像纠错针对幼儿求知欲强、喜欢探究的特点教师可巧设问题，组织幼儿展开讨论，引发幼儿的认知冲突，继而激发幼儿的意愿。3、自定规则4、材料吸引5、榜样示范6、游戏参与三、温馨进餐点——温馨进餐环境的安静、有序愉快的进餐心境营养均衡培养良好的进餐行为和习惯小班问题诊断1、心理焦虑，不愿吃饭2、独立进餐有困难3、部分幼

4、儿偏食、挑食4、基本进餐习惯尚未养成小班问题应对1、环境暗示、指导帮助2、说做一体、游戏激趣3、趣味引导、操作体验今天小朋友午餐的菜是西红柿炒鸡蛋。红红的西红柿，金黄色的鸡蛋，颜色可真好看！闻一闻，香喷喷的。而且西红柿含有丰富的维生素，吃了能使我们的皮肤变得更好，身体更健壮；鸡蛋很香，有丰富的蛋白质，吃了能让我们更聪明……4、故事导入、巩固练习中大班问题诊断1、部分进餐技能欠缺2、对食物营养的搭配理解有偏误中大班问题应对自定规则、强化巩固四、轻松如厕去——轻松实现幼儿身体上的轻松实现如厕的自理遵守如厕常规小班问题诊断1、尿裤子、拉裤子频率高2、裤子整理不到位3、多数

5、幼儿大便后不会擦屁股小班问题应对1、“环境暗示——鼓励表达——固化行为——家园同步”活动：宝宝的厕所我会尿尿老师，我想……2、说做一体脱裤子我会提裤子两手抓裤腰小裤腰，两手抓脱到膝盖处请用力，向上拉内裤不再湿裤缝对准小肚脐宝宝舒服啦裤子整齐真舒服3、运用“模拟-实践”的策略新闻：湖北某幼儿园首开特殊课程——“我会自己擦屁屁”五、甜蜜午睡时——甜蜜愿意在幼儿园午睡感受到午睡给身体带来的舒适感和放松感掌握基本的自我服务技能养成良好的午睡习惯问题诊断1、入睡困难2、不会盖被子3、穿、脱衣服有困难4、尿床现象时有发生5、不能较快安静下来6、入睡慢，不能按时午睡7、个别幼儿睡

6、姿不正确六、幸福离园曲——幸福轻松愉悦的内心体验自由自主的活动状态有留恋和期待幼儿园生活的美好情感问题诊断1、渴望见到家人，心情着急2、整理、归位意识不足3、没有建立安全感，不能投入地玩4、情绪高涨，挑战规则意识强5、幼儿喜欢关注别人，告状声不断6、离园整理时容易丢三落四7、幼儿记不清、记不住小任务“儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代。他们的未来应该在和谐和合作之中形成。”如果我们能让幼儿坚信幼儿园是一个充满乐趣的地方，而且是他们明天还想再去的地方，这应该就是幼儿园一日生活带给幼儿最重要的价值了。