识字(一)3_《在家里》 (3).doc

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1、识字（一）3《在家里》教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第49—51页教学目标：1、认识8个字和七个偏旁。2、培养认字的兴趣。教学重点：识字。教学难点：认记8个带新偏旁的生字。教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学课时：一课时一、教学设计教学流程二次修改A栏B栏一、揭示课题。1、小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里

2、都有些什么？2、揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》跟我一起板书（口令：学生伸出小手指）二、学习词语中的生字。1、认准字音。（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（口令：打开书，快坐端）（2）、指名尝试认读。（请认识课题的同学念一遍，指导朗读，及时评价。如果有错误，就说：停我教你，沙，沙沙发的沙。读的学生再读一遍。）（3）、小组合作读。（口令：小组长大家赶快围过来）小组中每人按次序轮流读，读得最好的最后读。（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。A组词B请教小老师请教我第排第个字怎么读？“

3、（其他同学要用手指点主这个不会的字）我教你里，里面的里。（教师可以鼓励还有不同的词语吗？）C请学生到黑板前拿字卡带领大家读，如纸纸报纸的纸。（如果读错了或不读，就说，停，我教你……）读完后，教师把字卡放在黑板前，口令，师：小小接力棒生：一棒接一棒再一生上来带读，可以多教几个。2、巩固生字1、小组合作认为最难的字，然后到黑板前的字卡上打钩。口令：大家赶快围过来。2、打钩最多的那个字要强调这些字怎么记住。通过编故事，编谜语，组词等形式把难字消化掉。认识七个偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、视字旁、走之儿、日子旁，渗透识字的方法。

4、3、游戏巩固生字。摆长龙，口令，师：拿字卡，生：快坐端；师：摆长龙，生：看谁摆得快又快。学生把手中字卡依次摆开，边摆边连词读，如：大、大、大小的大；直到把字卡全部摆好，如遇到不认识的字请教组内小老师，如果提前摆好要求把字再读一遍。抽大奖游戏过程：师：抽大奖生：我想中大奖老师将本课中大家很容易出错的难字分成几组，用各种办法请同学设定每组的大奖，目的是让难字反复出现，请同学抽奖领读（语、语、语文的语）如果正确大家齐说：“恭喜、恭喜，恭喜你，语、语、语文的语”如果不正确大家齐说：“不对，不对，没抽到，语、语、语文的语”在反复出现中，

5、加强对字的记忆。游戏：看图选词卡。三、把生字送回课文中1、小组合作读（口令：小组长大家赶快围过来）小组中每人按次序轮流读，读得最好的最后读。2、大家大合唱。按照1号、2号、3号……的顺序分别读。四、巩固练习。1、谈话：你在家里做些什么？（课后练习）2、猜一猜，连一连。（作业本上）老大天天演戏　　　报纸老二每日作文　　　电灯老三千里传声　　　电视老四送来光明　　　电话四、课外延伸：1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览

6、”，评出“识字大王”。