期中字词复习教学反思.docx

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1、期中字词复习教学反思  复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中比较忌讳的，因为学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可避免的，那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。用一些能够激起学生的兴趣的方法来复习，那么就会取得事半功倍的效果。现总结如下： 一 方法新我在听写的时候用了很多方法，比如三个三个的报，不仅让学生注意力集中也让他们学会了抓紧时间，也有报一个词写出它的反义词近义词等等，这样不仅复习了

2、知识也写了字，有时让两个学生到黑板上写，其他同学听写等等。学生兴致比较高。效果自然比生硬的听写好了很多。二、找错中巩固如何在学生疲劳的状态下提高课堂效率，如何激发学生的学习热情呢？我思考了很多。错别字是学生的天敌。我用一节课让学生同桌、邻桌作业本中的错字，他们兴致很高，挑别人的错很有劲。整节课他们挑了很多错别字。既然要挑错别字，肯定自己要写对，因此在挑错字的同时他们也巩固了自己的写字，一些错别字渐渐地少了。三、悬疑吸引好奇心是最好的老师，为了找出问题的答案，学生会最大限度地调动起自身的积极性，以最大的热情投入到学

3、习中去。这样，学生就不是单纯的知识被动接受者，而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。因此，我们在展示知识点之前不妨先提个问题，打个问号，让学生带着疑问和好奇开动脑筋，自己观察、想点子、总结归纳，钻研学习内容，这样他们学习的积极性会更高，学习效果会更好，从而有利于形成良性的学习循环，促进学生自我学习能力的发展。我会用谜语、故事吸引学生。 四、展示汇报把自己收集到的四字词用自己喜欢的方式汇报。这大大激活了学生已有的知识积淀，使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复习。五、学会自读自悟引导学生联系课文，自读自悟，是

4、复习课促进学生温故而知新不可或缺的重要一环。让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的，也是学生增强独特感受、体验与理解的重要手段。总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。