画角课后反思.docx

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1、画角——课后反思《画角》是在学生直观认识锐角、直角、钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念都有十分重要的作用。本节课是在学生学习了《角的度量》《角的分类》之后进行教学的，学生已经知道了量角的方法，对于反过来探究角的画法兴趣非常浓厚。课上我放手让学生去自主探索画角的方法。从课堂的效果来看，还是比较好的，但还有一部分同学出错，出错原因我想有以下几方面：1.对量角器上的刻度还是不熟悉，找不准数。特别是不是整十度时，错得更多，很多学生都少画或多画了

2、10度，说明他们在画角时，对于这个度数的取数范围在哪里心里都不是很清楚。2.有的学生量角器上的刻度线很少，有的量角器上面图案很多，有的量角器中心点是一个小洞，学生在重合的时候左移一点或者右移一点就会有10度的误差等，这些也对学生的学习造成了干扰。3.有的学生利用内圈刻度画角，有5度的，如75度，不能直接在量角器内圈的75度的位置上打点，于是找不到记这个点的位置。他们不会在量角器上75度的位置一直向外看，有的会看的也把刻度线看歪了，偏离到别的刻度去了。还有很多学生对于内刻度的数对应外刻度的哪个数这一

3、点并不熟悉，所以找不到点。基于以上的分析，我想有必要对自己的教学进行如下改进：1.课堂上总结了画角的步骤，但没有示范画一个角。这是最大的失误。2.学生购买量角器时，最好选择量角器上没有图案，刻度比较清楚的，这样会更有利于量角和画角的准确。3.在认识量角器时，有必要让学生知道内刻度的数对应的是外刻度的哪个数，这一点在教学时确实有所疏忽。4.画角之前，一定要求学生想清楚自己画的是钝角还是锐角，画完后一定要进行检验。