中国文化源远流长教案

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1、中国文化源远流长教案中国化远流长教案一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)中华化远流长的主要见证是字和史学典籍(2)字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华化的包容性()学艺术对中华化的意义(6)科学技术是民族明的重要标志(7)不同区域的化(8)各民族化◇理解：(1)中华化远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的明(2)汉字与史学典籍是中华化远流长的见证(3)如何再创中华化新的辉煌(4)中华化博大精深的重要表现()学艺术、科学技术是中华化博大精深的见证，是中华化对世界化的贡献(6)不同的区域化形成原因、关系及对中华化的意义(7)各民族化特征、关

2、系及对中华化的意义◇分析(1)联系实际说明中华化远流长，是当今世界一上唯一没有中断的明(2)透过现象把握本质，说明中华明博大精深的原因(3)联系我国各地实际说明“一方水土，一方化”的内涵说明我国民族化是中华之瑰宝，民族之骄傲。2、能力目标(1)培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华化(2)培养同学们理论联系实际能力，运用中华化发展的典型事例，说明化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中(3)培养同学们辩证分析能力，辨析中华化的区域特征，说明中华化是中国各族人民共同创造的；展现远流长的中华化是中华民族延续和发展的重要标识3、情感

3、、态度、值观目标通过对本的学习，理解中华化的基本特征：远流长，博大精深，是人类明史上唯一没有中断的古老明。不同区域的化和各个民族的独特化都是中华化的重要组成，彰显着中华民族的化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将投身社会主义现代化建设奠定良好的化思想二、【程标准】：39运用中华化发展的典型事例，说明化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。310辨析中华化的区域特征，说明中华化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、远流长的中华化是中华民族延续和发展的重要标识。三、【整体感知】：通过对本的学习，同学们将了解中

4、华化的发展历程，了解中华化与其他化相比的突出特征：远流长和博大精深。理解中华化是各民族人民共同创造的，各民族人民对共同拥有的中华化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的化底蕴和强大的民族凝聚力。四、【相关知识】：(1)回顾以前历史中所学的中华化和世界化部分内容。(2)回顾地理本中我国不同民族和区域的特点。五、【方法点津】：(1)举办讲座或演示一些古代明的相继衰落、中断、湮灭和我园汉字字体演变过程的资料，理解中华化远流长特征。(2)考察或参观有关的生产工艺、学艺术、科学技术、建筑工程等，深入理解中华化的博大精深，理解中华民族的创造力和创新精神。(3)

5、通过搜集或演示各民族的不同语言、字、风俗等资料，深入理解我国不同地区、不同民族的独特化，都反映着各自的历史、地缘因素，深入理解各民族化是中华之瑰宝。中华化是中国各族人民共同创造的，这种化心理、化传统和思想情感的认识，姓示了中华民族的强大凝聚力。(4)撰：“中华化的远流长”或“中华化的博大精深”，以加深对本内容的理解。六、【导语】：世界上每个民族都有自己独特的化．它们是民族延续的重要标识。中华各民共同创造的化远流长。博大精深。中华明是人类明史上唯一没有中断续至今的古老明。七：【新教学】：第一框题远流长的中华化一、【程标准】：39运用中华化发展的典型事

6、例，说明化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。二、【新教学】：（一）、古代辉煌的历程◇堂探究：根据你所学过的历史知识，追溯这些古代明的流，谈谈你的感想。◇探究提示：图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发于古代的古巴比论明和古印度明，这些古代明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老明。中华化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程(见下表)发展时期殷周时期春秋战国时期秦汉隋唐时期宋元明明清化思想天命神权思想、“敬德保民”思想诸子蜂起百家争鸣促进了统一的民族化的发展儒家学说确立至尊地位古代中华化

7、高速发展，并以博泛吸收外域化延续隋唐化的辉煌、并在史学、学艺术、科学等方面成就巨大，并产生宋明理学近代西方化传入在中华化发展史上的影响和作用对早期中华化产生深刻影响逐渐形成了古代中华化思想雏形在中华化史上具有划时代意义儒家思想正式形成进入气势恢宏的全胜时代推动中华化发展，其中宋明理学对后封建社会影响较大中国传统化面临冲击◇堂探究：美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆．他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未。”你能为这个结论作出进一扫证吗?◇探究提示：2003年10月1日9时整。“神舟”五号我人飞船成功发射。在环绕球14圈后，于

8、16日6时安全返回地面．我国成为世界上第三个独立掌握成人航天术的国家。人航天技术是当今世界规模最大、技术最复杂的巨型航天工