假如没有灰尘教案1

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1、假如没有灰尘一、教材分析作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的

2、特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。二、教学目标1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。三、教学重难点1.理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。2.知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主

3、义启蒙教育。四、教学措施这是一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂，因而教学时应以学生自学为主，教师重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。导入课题时，可先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。接着让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。五、教学准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。六、教时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们都预习过课文，谁能告诉我，什么是灰尘？（指名回答）解决文中第一自然段。我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好

4、呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》板书课题。（3分钟）二、初读课文，了解大意1、读课文，注意读准字音2、找一找灰尘的特点和作用。（读书的时候，做到不动笔墨不读书）3、出示生字词指名带读。然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千(5分钟)三、依照提示，自学讨论（同学们，观察一下，我们这篇课文的课题和11课新型玻璃有什么不一样）略读课文（它有阅读提示）1．指名读阅读提示。(明确学习要求)提出疑问（编者对我们提出了怎样的要求呢？）板书：特点、作用说明方法（3分钟）2．选择你喜欢的读法

5、，读课文：并找找灰尘有什么特点和作用，做好记号3．小组合作完成表格5分钟然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。表格：灰尘的特点和作用灰尘灰尘的特点和作用假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形？细小吸收太阳部分光线，反射光线使阳光；强度削弱。使光线变得柔和强烈的阳光将使人无法睁开眼睛不加选择的散射七色阳光；天空由蓝变白整个天空将始终是蔚蓝色具有吸湿性能；凝结小水滴，调节气候气象万千地面上的万物都将是湿漉漉的，大自然将很单调师生互动交流（注意板书）（当学生说出一点时询问在哪里找到，那么就很自然地学生会回答在文中4、5、6自然段）快速地将这几段话看一遍

6、，它有怎样的句式特点？4、4、5、6自然段的句式特点（先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结）5、那么编者在介绍灰尘的特点和作用时运用的说明方法什么说明方法，请同学们在文中找一找，并做好批注说明方法课文例句（巡回指导，简单介绍做假设的说明方法）四、小结感悟，延伸拓展1．分组读4、5、6、自然段中假如的句子，你从中得到什么启示？假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿

7、漉漉的假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，也就是说，事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。2．你还了解生活中那些被看成废物的东西，有怎样的价值？3．交流课前查的资料：说说灰尘与人类生活的关系。