教师专业发展规划文本（张翠萍1）.doc

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1、甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称梁家墩中心学校姓名张翠萍任教学科数学职称小教高级任教时间1998年8月教师专业发展与学校发展规划项目组2012年11月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势1、从教近小学教育十几年，有一定的教育教学经验，并能以课改为契机在教学中更新教学观念和教学方法，并能大胆的运用到教学中。2、热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。3、能自主对教材进行灵活处理，初步形成了自己的教学风格。4、善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；问题目标实施时间推进措施解决层面完成

2、情况监测评估1教学工作和职业目标不够明确。1努力消除职业倦怠感，全身心投入到教育教学工作中。2012.11_2013.4　　1、加强现代教育理论、先进教学理念学习。2、增强工作的责任感和使命感。学校领导帮助监督　　2、如何让学生对数学这门课更加感兴趣。让每个学生喜欢上数学课。2012.11_2013.12　1、应用灵活的教学方法进行教学，上课时要尽量营造一种和谐、宽松、民主的教育教学氛围。,2、充分调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣。个人　　劣势1、缺乏科学的数学知识，对教育教学的研究结果没有。2、新课程理念深入不够。3、不能有效培养学生的创新能力、创新能力。3、班内学生个体差异较大，

3、我无法为学困生提供适合的教育。使全体学生都能快乐的学习。为学困生分层布置作业，让他们感受艰苦努力后成功的喜悦，维护他们的尊严，提升他们的信心，多关爱他们，多做些辅导。尊重个体差异，采取不同措施，使他们乐于学习。2012.11_2013.12　1、精心设计作业，设计适合学习水平的的问题、试卷等学习内容。2、认真研究学案，利用导学案模式上课。根据自己所带学生情况，设计新颖、有趣的活动。3、正面鼓励为主，个人　　与专业知识有关的问题（维度二）1、自己平日没有深入走进学生，了解学生的内心世界，自己没有了解学生的发展需要、成长需要。明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识，力求

4、做到师生平等、学生喜欢。2012.11_2013.4　1、建立良好的师生关系，在教学中突出学生主体，课堂以学生为本。2、老师精讲，学生多练；尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们。个人　　外部环境因素机会1、能积极参加省、市、区等各级部门提供的各种培训。2、能积极参加市级、区级优质课评选。2、家长忙于家务、打工，缺乏对学生的辅导和教育，该怎样指导、沟通。和家长交流，沟通。2012.11_2013.12　1、与家长沟通，对学生进行耐心的辅导。家校合作教育学生。　学校领导帮助监督　　3、教改意识不强，教法跟不上课改理念。多媒体等现代化信息技术不断进步，而与教育内容、教学手段相适应的相关知识不能

5、及时更新，积极投如到课改活动当中，提高课堂教学水平；结合新课程理念，开展课题研究，开展校本课程开发。　2012.11_2013.121、调整教学方式，不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功。2、充分利用业余时间，认真学习信息技术知识，更新信息技术水平。3、采用多媒体教学，积极参与教科研活动，负责或参与课题研究，撰写论文，教学心得等，每学期至少上一节学案导学优质课，每年至少有1篇论文在市级及以上刊物发表，经过三年的磨练，使自己的课堂教学水平更上一个台阶。个人　　与专业能力有关的问题（维度三）威胁1、学校学生生源减少。教师之间竞争造成威胁。1、教学方法单一，思想保守，新课改步子迈得不大，不

6、能大胆去实践。　2012.11_2013.121、个人/学校　　2、繁杂的学科设置、深奥的知识使得学生的身心疲惫；过重的学业负担之下被动接受知识。3、知识总量丰富，更新速度快，教师要紧跟时代的步法，及时汲取新知，这对教师的自我学习和提升提出了更大的难度。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力；加强教育科研能力，力争有省级课题立项；大胆尝试课堂教学改革，实践先进的教学理念。认真学习新课程的理念，强调自主、合作、探究的学习方式，不断提高业务能力，正确认识新课程理念，全面贯彻新课程理念，大胆实践，创新。2、在以后的教学中，一方面要把课堂还给学生，另一方面教师要始终处在主导地位，指导学生开展学习。3

7、、多观看教学视屏，把先进、好的教学方法融入自己课堂教学设计中去，形成自己教学风格。　2、数学课堂中不能较好的调动学生学习的积极性。在课堂中设计游戏，实践活动等内容，利用启发式、探究式、参与式等多种方式进行学案导学课的教学，提高学生学习数学课的积极性。2012.11_2013.12　1、积极学习学案导学理论知识。2、学习启发式、探究式、参与式教学模式理论。3、每学期上一次学案导学模式公开课。4、积极参加中心学校青年教师优质课评选活动。