教师为什么要进行网络教研.doc

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1、教师为什么要进行网络教研网络教研是教学研究的一种新方式，也是教师实行教学研究的新的手段和方法。为什么教师要进行网络教研？这是由新课改的实施和网络的普及共同为教师提供的一个学习和研究的机会。新课程为教师和学生提供了更多的自主发展、自动发展的机会，也对教师提出了新的要求。从校本课程开发和师生关系来看，教师需要由原来单纯的对教材的被动执行者，转变为一定程度上的决策者和研究者；教师需要由单纯的知识传授者，转变为学生学习的组织者、指导者、促进者、参与者和“资源人”。新课改要求教师转变教学观念和教学行为，这一转变必须在教师自身的实践探索中才能真正实现

2、；而我们的教育现状是：多数教师对本职工作缺乏专业感，缺乏以专业人员标准要求自己的方向，有关教育行为的规范更多来自于传统和上级，这会导致教师自身的发展受到阻碍。所以一线教师要努力提高专业意识和水平，努力使自己成为教育教学实践的“研究者”，即教师除了具备传统意义上的教师的专业特征（本学科的知识及其结构，掌握必要的教学技能）之外，还要拥有一种能力－－－既有能力通过系统的自我研究和对别人经验的研究，通过在实践研究中对有关理论的检验，实现专业上的自我发展。面对这样的新课改，教师可利用的现成经验很少，必须在不断主动探索、经常反思总结。从这个意义上说，

3、新课改是我们实行网络教研的充分条件。教师要在教学过程中不断去学习理论，学习别人的研究方法和成果，而许多教师已经不习惯用传统的学习手段如看书、做笔记等方式去学习和研究，所以网络成为我们了解他人，学习理论，总结经验的一种新方式。因为网络现在已经普及到每个家庭，我们可以在网络上学习、写作、交流、讨论等，这样在网络上把我们平时遇到的教学问题、教学过程中的教学反思、教学总结、教学随笔等记录下来，作为我们和同事或其它教师相互探讨的话题，对一些教育现象进行分析总结以博文或留言或评论的方式表达出来，就是我们进行网络教研的实践，所以网络的普及为我们的网络教

4、研提供了必要的条件。网络教研并不是要求我们的教师去发现新的教育规律并求证，而在于对教师情感意识的“唤醒”，是让我们的教师在上网浏览的过程中有意识地去看看别人对新课程的做法和措施，能够在上网时留下我们教学中的感想或收获；网络教研在某种意义上是对教师生活和教育的深刻理解和体验，是教师教育智慧的获得和教育机智增长的一个途径。